信息化环境下小学语文拓展阅读教学策略

在开放的语文教育体系中,拓展阅读不是游离于语文教育课程之外的＂点缀＂,更不是可有可无的＂软任务＂,而是语文教育的一个重要组成部分。本文在充分认识信息化环境下拓展阅读重要性的基础上,采用案例分析法,力争通过对课前、课中、课后这三个时间段的拓展阅读策略的探讨,使学生能把在课堂教学中学到的阅读方法在实践中得到应用,找到适合学校的切实可行的拓展阅读教学方法,不断提高学生的阅读能力,拓宽学生的阅读面。

信息化环境下提高小学生拓展阅读能力的探索

随着基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，以计算机技术、网络技术、云服务为基础的信息技术强烈冲击着传统的教学模式，开展信息技术与学科教学的整合，已引起人们越来越多的关注，小学生的阅读方式也发生了改变，信息化环境下运用电子设备教学成为一种教育发展趋势。本文以信息技术与小学语文学科教学融合为基础，尝试对如何利用信息化电子设备激发小学生的阅读兴趣，从而提高小学生的阅读能力这个问题作出一些探讨。

基于Kindle电子阅读器的小学语文拓展阅读教学模式实践

本文在充分认识拓展阅读教学对小学生阅读能力提升具有重要性影响的基础上，探讨了如何构建“以生为本”、“以兴趣为起点”、“以信息技术为支撑”的小学语文课堂拓展阅读教学模式，以提高小学生的阅读能力，并对拓展阅读“教”与“学”工具的选择、教学模式的基本理念、教学流程及应用效果进行了阐述，以期对小学语文课堂拓展阅读教学提供借鉴。

小学语文“双模式”阅读教学的实践

在小学语文教材中，精读课文是教材的主体，是培养学生阅读能力的重要途径，但传统教材中的阅读教学存在着一定的局限性。随着科技的发展，电子阅读正逐步走进大家的生活，也更能激发学生的学习兴趣。本研究提出在小学语文阅读教学中，以传统课本阅读教学为前提、以电子阅读为辅的“双模式”教学，并将该模式用于实际教学。研究表明传统阅读与电子阅读两者相辅相成、有机结合能够促进课堂教学，更好地为教学服务。

信息技术应用于小学数学情境教学探究

《小学数学课程标准》指出：“数学教学要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要让学生在生动具体的情境中学习数学。”本文在阐述情境教学概念的基础上，重点就如何让信息技术助力小学数学情境教学这一关键问题进行了探讨。并提出了创设情况需要注意的几个问题。

信息技术与小学语文课程融合的实践

本文指出了信息技术与语文课程融合过程中存在的主要问题，阐述了两者融合的基本理念。并就如何实现信息技术与语文课程的有效融合展开探索，结合教学实践提出了四点对策和建议，对推进信息技术辅助教学改革具有一定的借鉴意义。

Kindle电子阅读器在小学语文阅读教学中的应用

信息化环境下，Kindle电子阅读器被应用于小学语文阅读教学中，成为学生阅读交流的平台。在教学实践中，Kindle电子阅读器能够激发学生的阅读兴趣，提高课堂参与的积极性；拓展学生阅读的广度与深度；利于掌握学情，方便教师进行个别化、分层阅读教学；优化阅读教学的环节。Kindle电子阅读器的应用，有利于提高小学生的阅读能力。

小学低年级学生语文提问能力培养策略

通过营造良好氛围、抓住文本题目,关注语言运用,丰富交流形式,引导课后反思等方法引导学生进行提问,不仅可以提升学生的自我学习能力,发展学生的思维,促进学生的核心素养发展,提高课堂效率。

技能模块教学在小学篮球大单元教学中的运用

在素质教育改革背景下,体育教育工作深受社会各界重视,并且也在不断推进着教学改革的进程中,涌现出诸多新型的教育形式和教育理念,目前也取得了不小的改革成就。在小学阶段的篮球体育项目教学期间,教师要更加重视技能板块的教育工作,力求充分提高学生篮球运动的基本技能水平,为后续篮球技能的深化教学奠定坚实基础。该文将围绕小学篮球教育工作展开分析,探讨技能模块如何以大单元教学方式开展,希望能够为篮球教育工作提供一定的参考借鉴价值。

水中的“小精灵”（节选）

看!在鱼缸左边，两条全身布满玫瑰花纹的小鱼，正在水草丛里开心地玩“躲猫猫”呢，玩得可尽兴了!哦？中间那条额头鼓如鸡蛋般的发财鱼“小可爱＂，怎么悠然自得地在鹅酉日石铺成的“小道”上散起步来了？平时，它可懒得出奇呢。瞧!右边那位貌美如花的·。神仙鱼小姐”正摇着它那轻柔的绸缎衣裙，如仙女般跳起了迷人的舞蹈!哇!再看角落里，穿着黑白条纹的“鱼博士”正在聚精会神地“研究”小石子呢!真有趣!