加强数学语言在幼儿园积木建构游戏中的运用

一、数学语言在幼儿园积木建构游戏中蕴含的教育价值有待重视数学语言是由数学符号、数学术语、数学图形和经过改进的自然语言组成的科学化专业语言,是进行数学思维、数学表达、数学交流的工具。幼儿园阶段的数学语言是指幼儿园一日活动师幼互动中涉及到的数学知识、概念的表达。

从“研”到“行”,园本教研回归教育实践的路径探索——以美工区的六次教研活动为例

文章企图通过幼儿园开展的美工区的六次教研活动,在系列的教研活动中,探索从“研”回归到“行”的路径,并通过分析路径的特点,努力在园本教研中跨越理论到实践的鸿沟,提升园本教研的效能,使园本教研真正回归教育实践,促进教师专业能力的提升,促进幼儿的全面发展。

分步示范法在班级常规管理中的运用

幼儿园的工作是烦琐而具体的，良好的班级常规管理是幼儿一日生活及各项活动顺利开展的有力保障。儿童具有直观形象的思维特点，运用分步示范法，将一日生活中的各个环节细化，能使幼儿清晰地掌握常规要求的各个步骤，养成良好的习惯，建立良好的班级常规。