跨学科整合视角下的初中数学综合实践课程实践探索

随着时代的发展,跨学科教育已成为培养创新型人才的重要途径.初中数学作为基础教育的重要学科,其综合实践课程的跨学科整合对于提升学生的综合素质具有重要意义.本文旨在探讨如何在跨学科整合的视角下,有效开展初中数学综合实践课程,提出挖掘生活情境以构建跨学科融合主题,围绕课程目标精设跨学科核心议题,以及理清问题脉络引导学生进行跨学科探索学习三项具体的教学策略,以期为学生的全面发展提供有力支持.

区域认知能力在初中地理教学中的——培养研究—以《印度》第一课时为例

《义务教育地理课程标准(2022年版)》凝炼了初中地理学科核心素养。区域认知是初中地理学科的核心素养之一。初中地理教师要培养学生的区域认知能力,让学生具备对人地关系、地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。文章以人教版七年级地理教材《印度》第一课时为例,通过构建情境,引导学生在分析、解决问题的过程中,初步形成从空间—区域的视角看待和分析问题的意识和能力,培养学生的区域认知能力,凸显初中地理学科的育人价值,落实地理学科核心素养的培养。

探究黑藻光合作用的综合实验设计

以人教版生物学教材七年级上册光合作用的相关内容为例,从优选实验材料、自制实验装置、创新实验方案等几个方面,有机、科学地整合光合作用相关分散的实验,帮助学生归纳植物光合作用的重要概念,从整体上把握学科知识、思维方法,较好地达到教育教学目标,提升学科育人价值。

自制教具演示肾单位中尿液的形成过程

“人体废物的排出”一章是以人体肾脏的结构和功能为主要内容。尿液形成的生理过程较为抽象,学生对肾脏及肾单位的结构缺乏感性认识,因此学习本章内容有一定的难度。借助本教具的演示,学生能够很清楚地看到血液的流向和血液颜色的的变化、原尿和尿液的产生,能较好地理解本章重要内容。

合作学习模式在初中体育足球教学中的应用

随着社会的不断发展,教学体制也在不断创新改革,在课堂教学中教师有丰富的教学手段,在足球教学中合作学习模式是重要的教学手段,在日常教学中有广泛的应用。通过开展合作教学模式给学生营造良好的教学氛围,激发学生对学习足球知识的兴趣,可以促进学生养成良好的团队意识,保障了教师的课堂教学质量,本文主要对合作学习模式在初中体育足球教学中的应用开展探讨。