提高小学二年级学生信息提取能力的教学策略

阅读信息提取能力是阅读素养基本组成部分,是网络信息时代需要的能力,因而小学二年级着手提高阅读信息提取能力。在检索与撷取层级采用圈点勾画,搭建表格的教学策略。统整与解释层级教学策略是关键词语搭桥梁,词语搭配图片,建立新的联系;角色代入,依据教材特点演一演、写一写;借助关联词整合信息,进行判断。省思与评鉴层级教学策略是话题贴近生活,引起共鸣;开放性问题发散思维。

气排球在小学体育教学中的应用和推广

随着我国对学生身体素质教育的重视程度不断的提升,增加体育运动项目,是提高小学生运动兴趣和积极性的最佳选择。气排球就是一项新的运动,集多种功能于一体,在运动中危险指数较低,比较适合小学生。小学体育在教学中应该加强气排球的应用和推广,才能促进气排球在小学校园内得到长期发展。气排球的运动多发生在老年群体,在小学校园内还没有得到全面的应用,体育教师要掌握住气排球的运动技巧和优势,才能在体育教学中增加学生学习的积极性,使气排球运动在学校内得到应用和推广。

变错误为“美丽”

一、展示“错误”,帮助学生在展示中发现错因学生的思考和辨析对学习数学十分重要。当学生出现错误的时候,教师更应该结合学生和教学实际,信任学生,用欣赏的眼光引导学生,使学生能正确对待错误,激发学生对错误的探究热情,使学生在充分的交流与辨析中寻找正确的方法和思路。

在实物操作游戏中旁观者准确性和权威性对幼儿选择性信任的影响

目的:探究在实物操作游戏中,旁观者的身份类型及其所提供线索的准确性对幼儿选择性信任的影响。方法:实验1设置了三种旁观者条件,分别是教师、同伴和身份未知的旁观者。实验2允许被试验证教师旁观者提供线索的准确性。结果:(1)实验1发现幼儿对教师和身份未知的旁观者的信任显著高于同伴旁观者。(2)实验2发现当幼儿得知旁观者提供的线索不准确后,他们对旁观者的信任显著下降。结论:旁观者的身份类型会影响幼儿的选择性信任,但是旁观者准确性的影响大于其权威身份的影响。