浅谈初中阶段学校课余田径训练的方法与对策——以中山市小榄镇永宁中学体育现状为例

课余田径训练是学校体育工作的一个重要组成部分，是全面推行素质教育，培养德、智、体、美、全面发展的现代化建设人才，丰富校园文化建设和学生课余生活、增进兄弟学校之间的交流、扩大学校办学知名度而组织与开展的一项重要工作，挖掘学校课余体育训练的潜力是开拓体育人才的重要途径。提出以下五种方法与对策：无私奉献精神和提高自身素质；重视敏感期，认真选好体育苗子；科学的训练计划，新颖的训练方法；严格管理，求规范；做好学生的思想工作，争取班主任和家长支持。

初中生未来取向与学业成绩、问题行为的关系:学校参与的中介作用

目的:考察初中生未来取向与学业成绩、问题行为的关系,以及学校参与的中介作用。方法:采用青少年未来取向问卷、学校参与量表、学业成绩问卷、焦虑抑郁量表和外化问题行为问卷对811名初中生进行调查。结果:教育未来取向既直接促进学业成绩,减少外化问题行为,也通过认知、行为和情感参与的系列中介作用对其起间接影响;教育未来取向还可通过认知、行为和情感参与的系列中介作用间接减少焦虑抑郁;职业未来取向可通过行为和情感参与影响学业成绩、焦虑抑郁和外化问题行为。

变通使用作文素材的方法探究

作文是中考语文的重中之重。能否找到恰当的素材来表情达意是作文是否成功的关键之一,而这一点恰好是我们这种农村中学学生应对考场作文时最大的"痛"。我认为造成这种"痛"的主要原因不是没有素材,而是同学们不善于变通使用自己熟悉的素材。因此,笔者主要从变通开头、结尾方面来探究变通使用作文素材、成就美文的方法。

初中阶段体育教学中实施运动负荷的探讨

根据笔者多年对初中体育教学理论和实践的研究，提出如下四点建议：坚持“健康第一”的原则，树立合理运动负荷的思想；合理的设计课堂运动负荷，把握实施时机；根据学生的实际情况，为每个学生制定合理“运动处方”，培养学生坚持体育锻炼的习惯和终生体育意识和加强对教师业务素质能力及教学能力的培训。

心理处方式教学法运用于初中《体育与健康》教学的可行性初探

心理处方式教学法是在新课标、新的教育观和教学理论指导下，针对目前学生抗挫能力差、勇敢性不足，对自己的运动能力、速度、距离、高度等空间感知觉较差和自信心不足而进行的针对性教学，拟在提高学生运动心理健康水平，并迁移到学生生活和学习之中，本文以中学体育与健康课考核成绩和问卷调查为依据，用统计学原理，通过对采用了两种不同教学法后两个班级体育成绩的比较，来研究这种教法的可行性。

如何做好学困生的转化工作

班主任重视学困生转化,不仅有助于提高教育教学质量,推进教育改革的深入发展,而且对全面实施素质教育、提高全民族的思想道德素质和科学文化素质具有重大的现实意义。

影响初中生体育兴趣形成因素的分析

体育水平考试是每一名健康初中生都要越过的一道坎,以至于如何培养和激发学生的体育兴趣,使其顺利开心地完成升学任务就显得愈发重要。通过对影响初中生体育兴趣形成若干因素进行研究,从中了解初中生学习体育的态度、选择方向、体育学习兴趣不高的原因并总结出若干条培养初中生体育兴趣的建议,希望对初中体育工作者有一定的借鉴。

开展数学课堂教改实验 优化数学课堂教学结构

新的数学课程标准要求教师的教育理念实现两个转变：学生学习方式的转变和教师教学方式的改变。我在教学中作出了一些课改，不断激发学生学习兴趣，教会学生灵活运用知识，学会学习方法，并在教学中运用多种教学方法，营造愉快和谐的学习氛围，给学生更多的快乐和满足，促进学生可持续、和谐、全面发展，达到新课程标准对数学教学的要求。

让学生喜欢数学课

"让学生喜欢数学"是新课标所倡导的目标之一.这么一句既简单又朴素的话,却引发了多少数学教师的深思,倾注了多少数学老师的心血,也是多少数学老师梦寐以求的境界.本文在总结自己多年的教学经验和教学感悟的基础上,提出了如何"让学生喜欢数学"的几种方法和途径.

抓住学生学习特点,精心组织语文教学

组织教学是一门艺术。在语文教学中,抓住学生的学习特点,根据课堂教学的实际,灵活设计课堂模式,合理安排教学内容,是实现高效课堂教学的有效途径。