中山市中学排球选项课教学存在问题及优化策略

运用文献资料法、逻辑分析法、实地观察法、访谈法等,对现阶段中山市中学排球选项课教学中存在问题进行剖析,研究认为:排球运动的普及性较差,学生基础普遍薄弱;学校场地设施严重不足,难以满足正常教学需要;教学技术受限,仅能开展部分排球技能教学;技能传授方式较单一,学生掌握程度普遍较差,这些是当前排球选项课中存在的主要问题。有鉴于此,本研究提出相应的优化与提升策略,主要包括:努力推广和普及排球运动,提高学生的兴趣和关注度;加大对排球运动的投入力度,以满足正常教学需要;从运动技能视角出发,丰富和完善教学手段与方式;积极开展各种形式的课后锻炼,提高学生的主观能动性;提升体育教师队伍的整体水平,加强现代化建设,以期为今后中山市乃至全国中学排球选项课教学提供一定的参考与指导。

“双减”背景下提升初中数学课堂教学质量研究

本文旨在探讨在“双减”政策背景下,如何提升初中数学课堂教学质量.通过综合分析相关理论和前人研究,本文首先对“双减”政策对教育的影响、初中数学教学现状以及数学教学质量评价指标进行梳理和总结.然后,提出数学课堂教学质量提升的策略,包括课前准备、教学内容安排、教学方法优化和课堂评价与反馈.接着,设计和实施一项实证研究,并对数据进行分析和结果呈现.最后,根据研究结果进行结论总结,并给出进一步研究的建议.

基于乡土地理主题式情境的初中地理教学设计——以“人类的聚居地——聚落”为例

乡土地理主题情境由学生感知出发,化难为易,有助于激发学生的学习兴趣,培养其家国情怀。本文以人教版初中地理《七年级上册》第四章第三节“人类的聚居地——聚落”为例,利用乡土地理为素材创设情境,探究“民田区”与“沙田区”聚落的名称、形态、形成与发展的有利条件等教学内容,引导学生从聚落名称等表象分析聚落发展的有利条件,从创设的情境中发现问题、解决问题,落实地理课程核心素养。

巧用家庭版学生现场微课 增趣提效

以人教版八年级下册物理第九章第3节大气压强教学为例,阐述了生成家庭版学生现场微课的步骤和注意事项.通过这种方法,可以优化课后作业布置方式,提高学生动手能力和体验感,丰富教学素材,加深对知识的理解与运用,促使学生学以致用.同时,笔者也提出了对家庭版学生现场微课的进一步思考与改进,包括发挥教师创意,增加学生作品的展示与评比活动,优化为家庭版主题式探究任务等.

中学生成就动机与心理控制源的关系研究

为揭示中学生成就动机与心理控制源的关系,本研究采用成就动机问卷和内外控量表对中山市4所中学随机抽取的300名中学生进行调查。经差异分析表明,在成就动机的性别差异上,男女生并无显著差异;在成就动机的学校差异上,非重点学校比重点学校成就动机更高;在成就动机的城乡差异上,出身农村的学生比出身在城市的学生更渴望成功。在内外控上,性别、学校、城乡间无显著差异;内外控与成就动机呈负相关。

浅谈中学物理教学激发学生学习兴趣的策略

现实当中不少学生在学习中感到厌倦,学习成为一件不得已而为之的苦差事.就客观原因而言,单调的教学方式、乏味的学习内容、沉重的作业负担、频繁的大小考、消极的教师期待等,都会降低学生的兴趣.下面就教师教学方面谈谈如何激发和培养学生的学习兴趣.

化学教学过程中学生主体作用的呈现

化学教学过程，就其本质而言是学生在教师组织引导下认识化学知识的过程。但在这过程中，如果只采取教师讲学生听、教师写学生记的教学方式，那么，化学知识就会成为枯燥乏味、抽象难懂的教条，学生思维的发展、能力的培养大打折扣，难以提高课堂的教学效率。如何发挥教为主导，学为主体，使学生真正成为学习的主人，是每个教师不断探讨的问题。

农村中学思想品德课教学方法

目前农村中学思想品德课还普遍存在着教师的主导地位和学生主体地位错位和“满堂灌”。因此,思想品德课教师如何因地制宜地改进教学方法,激活思想品德的课堂教学氛围,是当前农村中学思想品德课需要认真研究的问题。如何改进教学方法、激发学生的学习兴趣呢？

例谈中学数学与高等数学之间联系

中学数学教学内容是高等数学内容学习的基础，初等数学相关题目，采用高等数学解答显得尤为轻松．本文主要引例说明中学数学与高等数学之间联系．

基于批判性思维培养的初中英语写作教学实践研究

批判性思维是人才培养的关键部分,也是目前教育领域的热点问题。近年来,随着我国素质教育的深入推进,初中阶段的英语教育教学改革和英语课程改革都愈发重视学生批判性思维能力的培养。本文介绍批判性思维的概念,分析初中英语写作教学中批判性思维培养的现状,从写作教学环境、教材资源以及教学模式的角度阐述初中英语写作教学中培养学生批判性思维培养的具体策略,希望为相关研究提供参考。

多学科迁移体育情境教学的实验研究——以中山市民众镇接源小学为例

小学体育与健康是一门综合性强,课程内容交叉性很强的应用学科,在新课程理念全面推广的大背景下,当前的传统教材内容与教学方法已逐渐不能适应新课改的需要,要求体育教师不断摸索,不断挖掘其他学科的知识。本文主要结合小学音乐、语文、数学等学科教材的情境教学,以中山市民众镇接源小学三(1)、三(2)班为研究对象,采用实验法,进行数据的分析处理,得出在体育教学中要科学优化教学手段,有效地运用多学科知识迁移,提高课堂的教学质量和学生学习的积极性。

小组合作探究教学模式对数学能力培养的研究

本文通过区别于传统教学模式的小组合作探究教学模式来研究学生数学能力的变化.实践发现,小组合作探究教学模式相较于传统教学模式,更有利于学生数学创新能力、交流能力、反思能力及自学能力的提升.

心理学在提高教学质量上的运用

学生是教学的主体,是具有复杂心理的人,学生的任何学习活动都离不开心理过程,有意识地将心理学知识运用到教学中去,将收获到意想不到的良好效果。在此,笔者通过创造良好的第一印象,让学生激发自己的学习热情,通过对如何提高学生的学习兴趣,如何有效利用有意注意,如何提高学生的记忆和对学生抱有良好期待几个方面来进行探讨,以期提高教学质量。

信息技术与初中数学教学整合几点建议

信息技术的出现对初中数学教学手段的改进和优化提供了新机遇,信息技术与初中数学课堂教学进行有效的整合能够实现传统教学无法实现的效果.信息化不是教育的目的,没有思考与灵魂的信息化会误人子弟.本文从六个方面去阐述有效整合信息技术与初中数学教学的几点建议.

巧用本土资源,促进生物课堂有效教学

本土资源在新课改生物教学中有着重要的作用，起到优化课程资源和拓展的意义。在生物教学中，教师要结合学生的生活经验，巧用本土资源渗透到生物课堂教学中，激发学生的学习兴趣，在学生已有的认知基础上建构新的知识，从而提高生物课堂的有效性。

有理数乘法“负负得正”教学再思考

“负负得正”的教学是“世界性难题”,能够把它说清楚确实很困难.众多教材选择“匀速直线运动状况分析”情境教学或“从正数×正数出发的归纳推理”教学模式.前者较为抽象,学生难理解;后者较为简单,教师不易引导学生顺着思路展开教学.

从创作论的角度进入教材文本解读的途径探究--以《昆明的雨》为例

依据汪曾祺“语言本体论”的视角来解读《昆明的雨》,首先能读出文章选材多样、言简意远的“内容性”,其次是诗画互和、风俗浓郁的“文化性”,再次是微言大义、含蓄留白的“暗示性”,最后是乐韵贯通、话题勾联的“流动性”,这四个方面有力折射出汪曾祺散文中深厚的“昆明情结”。

论体育游戏在初中体育教学中的应用

游戏法作为一种符合初中学生的身心发展特点与认知规律、能有效提高教学效果的教学方法，被越来越多的体育教师所重视。但体育游戏的选择和组织并不是任意的，要遵循一定规律与条件。科学地选择与组织好游戏教学能激发学生的体育学习兴趣，促进技术动作的掌握，培养良好的体育锻炼习惯，促进学生身心健康，发展他们的社会适应能力。

初中历史教师专业发展新路径

新时代开启新征程,教师迎来教书育人的新使命。初中历史教师只有怀着对教师职业的敬畏之心,对历史教育的热爱之态,通过研读课程标准与教材,树立课程意识;通过研读中考高考试题,寻找教学落脚点;通过研读史学研究成果,凝练教学思想;通过追随教研,加速成长;通过追随名师,方向引领。扎实有效地提升教师的能力素养,发挥自身学科独有的教育功能,在立德树人中遇见更好的自己。文章从回到源点、提升自我、实现自我三个方面对初中历史教师专业发展新路径进行了阐述。

初二级《体育与健康》课(水平四)教学设计方案

《体育与健康》新课程标准即将在全国全面实施,为了方便体育教师备课借鉴,相互交流,本刊将常设"教案选登"栏目,专门刊登从水平一至水平六的《体育与健康》课教学设计方案及教案。本栏目所刊登的教案不是为了提供标准模式,而在于各抒已见,各显其能,相互学习与共同提高。欢迎大家踊跃赐稿。