对小学低段估算教学的探讨

《数学课程标准》指出：＂估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值.＂在各年级应当加强估算,在＂重视发展智力、培养能力＂的同时要重视培养学生的估算习惯和能力.在小学低年级数学估算教学中存在有这样的一种状况,有些老师没有正确解读课程标准,没有真正弄清估算教学的目的和要求,在教学过程中存在一定的误区和困惑,以至于低年级学生在学习估算时感到更多困惑与困难,这对学生的发展是不利的.那么我们要怎样才能更好地进行估算教学呢？怎样才能让学生更好地掌握估算,提高学生的数感呢？下面我将谈谈自己的一些看法.

思维导图在小学高年级数学教学中的尝试

思维导图作为一种高效思维工具,能在教学上帮助学生主动建构完整的知识体系,提高学习效率.小学数学是小学阶段的基础性学科之一,在逻辑和推理上存在一定难度,学生在学习过程中往往存在机械性记忆的缺陷,通过思维导图能够更好地帮助学生建立明确的系统化的知识框架,从而更好地掌握小学数学知识,使学生在数学学习中真正“动”起来,让课堂真正“活”起来.

小学第二学段作文教学中学生自改与互改的微创新

2011版新课程标准指出，在第二学段的习作教学中要让学生学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。由此可见，教会学生自己修改作文也是我们的一项重要任务。关于这方面研究，已有不少成功的经验，本文主要是结合作者自身实际的做法，谈谈小学作文教学中学生自改与互改的微创新。

班集体建设中的主体教育

小学教育是面向未来的大业，要求人的主体性能进一步弘扬：要求学校培养的人更具有自尊自强、自主自理等独立的人格，有较高的成就动机、广泛的爱好和较强的社会适应能力，有创新意识、创造性思维能力和动手实践能力。

另辟蹊径提高口语交际教学效率

学生真实的生活是丰富多彩的, 处处蕴含着口语交际的情境,只要我们老师多多留心, 好好利用, 适时引导, 学生就会变得越来越会说话, 口语交际教学才能真正达到它的目的. 一、 班级评选时 评选, 是班级常规的一项活动. 班干选举, 评选三好学生, 评选代表去参加各种活动……这些,都是真实存在学生生活中的, 这就是非常好的口语交际机会. 本学期, 班级要推选一位同学国旗下讲话, 于是, 利用一次语文课, 我把话题抛出来： 评选代表班级国旗下讲话的同学. 要求： 1. 声音响亮,落落大方. 2. 能按要求写稿. 我先让四人小组讨论： 在班级中选谁呢？ 为什么选他 （她）？ 谁说的理由最充足, 最有说服力, 我们就采用谁的意见.

厚德修身 立教圆梦

教师队伍建设历来是一所学校工作中的重中之重。加强教师队伍建设，是提高教育教学质量的根本出路，也是提升学校办学水平和知名度的正确途径。作为学校如何适应新形势，在教师队伍建设方面．应该做些什么呢？下面谈几点肤浅的认识和做法。

如何正确面对青少年心理健康问题--《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

不久前,教育部在答复政协《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》的函中明确提出,将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容。随着社会的不断发展,人们对心理健康的重视程度越来越高,但学校的心理健康教育仍不够完善,教师对学生心理健康问题的处理也缺乏专业性。

浅淡在农村美术学科教学中如何培养学生的工匠精神

在我国全面进行素质教育的过程中,美术教学因其可以培养学生形成良好的审美能力与美术素养而得到人们的广泛关注。目前,我国大力倡导、培育和弘扬精益求精的工匠精神。该文从阐述工匠精神的核心内涵入手,在正确把握工匠精神与农村美术学科教学契合之处的基础上,着重围绕如何在农村美术学科教学中培养学生的工匠精神进行分析。

农村小学提高德育实效的实践探索

作为农村小学如何构建学校德育网络，实施全员育人，提高德育工作的实效，是一项艰巨而复杂的工作。为此，我们遵循儿童品德形成的规律，结合新形势下的小学生心理发展特点，采用“言教、身教相结合，内化、外化齐发展”的策略，使学生的思想品行、法制观念等多方面素质得以全面提高。

“无聊”是意义的留白

依稀记得那一天,夏天的燥热困住了我外出的步伐。我百无聊赖地坐在家里,身边无人,无事,无烦恼。我不由得闭上眼,想起爸爸的话:“无聊是忙碌生活中的留白,人的一生不是每一段时光都充满意义。”每当无聊之时,这番话便萦绕耳畔。我闭上眼,心就是湛蓝的天,一个个烦躁焦虑的念头就是一朵朵云。

教训

教训是一剂良药，苦涩，却对人有好处。我对自己第一次坐地铁时发生的事，还记忆犹新，终身难忘。