小学教师专业阅读推进路径探析

教育事业的发展和学生的不断变化对教师的专业素养是一个必然的挑战,教师开展专业阅读是提升其专业素养的重要途径,推进教师开展专业阅读,对于教师专业发展意义重大。从转变管理团队教育领导的向度、满足不同阶段教师专业发展的需要、注重阅读过程的引领、构建阅读保障体系等四个方面探求小学教师专业阅读的推进策略,以期对教师专业发展提供可行的路径。

心要让你听见,爱要让你看见——亲子团体辅导活动方案

【活动目标】 1．协助成员了解家庭沟通状况，掌握沟通的基本技巧。 2．促进成员发展良好的家庭关系。

纵横信息数字化学习 促进学生潜能发展

美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出：智力是由语言智力、数理智力、空间关系智力、节奏智力、运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力和存在智力构成。多元智力理论认为：每个人都同时拥有上述这九种智力，只是这九种智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。因此，世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。每个学生都是独特的，也是出色的。本人在纵横码教学过程中乐于从多个角度来观察、评价和接纳学生，通过多元化的课堂教学方式创设生动的情景，启发学生开垦“两耳之间的空间”发展每个学生的潜能，以促进每个学生的全面发展。

中国画中的构图教学——马远作品构图剖析

从北宋全景式大山大水的构图转而到南宋却着意于摘取自然界最动人的一些局部,遂开一代新风.马远正是在这一基础上,又有着重大的突破和创新,把南宋山水画艺术推向巅峰.