学校特色文化:在创新中丰实与发展

每所学校都是一个有生命的个体,在百年发展积淀中,学校形成了自身独特的乒乓球文化特色。而唯有不断创新,丰实与发展特色文化内涵,学校才能获得生生不息的发展;而生活在其中的学生也才能实现"每一个"独特的成长。

思想品德课“引导—发现”教学法浅探

一、“引导——发现”教学法的教学程序儿童的认知发展应是一个能动的、独立的过程，道德认知和道德行为的养成不应是观念的灌输，而应是一个认知i情感、意志等交织组成的、复杂的成长和发展过程。从这一层面上分析，“引导——发现”思想品德教学法符合社会发展的客观要求，也是符合当今教学发展趋势的，因为它所具有的思想内核，是人的主体性发展。

如何在课堂教学中让学生积累数学活动经验——以“平行四边形的面积”教学为例

本文以"平行四边形的面积"教学为例,引导学生在课堂活动中积累数学活动经验,具体表现为在阅读理解中、在操作活动中、在解决问题中、在表达交流中、在实际应用中积累活动经验,为数学课堂教学提供了一定的参考。

浅谈品德课助力后进生的策略研究

在每一个班级中,或多或少都会存在着一些后进生,他们的一些不良行为会影响班级的进步与发展。品德课作为小学德育的主阵地和主渠道,担负着培养学生的道德观念,指导学生道德行为的最根本任务。合理利用品德课这个教学的主阵地,借用品德课的教材,动之以情,晓之以理,导之以行,能有效帮助后进生改变他们的不良行为习惯,从而让他们健康快乐地成长,与班集体共同进步。