小学数学实验教学有效路径探寻——以“三角形边的关系”为例

以“三角形边的关系”为例,文章提出了小学数学实验教学的基本策略,即引发猜想,让实验成为内在需求;实验设计,发挥实验教学的功效;实验分析,结出真理的“硕果”。文章通过以上策略,以使学生获得对数学知识的积极情感体验,获得解决问题的基本经验。

“快乐体育教学”在小学篮球课中应用的实验研究

本文运用文献资料法、教学实验法以及数理统计法,对中山市石岐实验小学的学生应用快乐体育教学的结果表明:快乐体育教学优于传统体育教学。快乐体育教学是以培养学生兴趣爱好为主的创造式教学,具体的做法可以从实际出发,从学生的心理出发,把技术教学融合到快乐的教学手段之中。它意义在于完成教学计划的同时,给学生一个广泛而又自由的空间,使学生在轻松愉快中达到掌握技能,完成教学目标。

浅谈小学英语词汇教学的有效方法

词汇就像盖大楼用的砖,是语言最基本和不可或缺的建筑材料。随着教学改革的不断深入,词汇教学当然也需要不断地改进和创新。经过不断探索和实践,笔者认为在教学中运用多形式呈现词汇、多方法记忆词汇、多方式全面参与等多种词汇教学方法会收到事半功倍的效果。

谈迁移效应在小学游泳训练中的应用

迁移理论在我国古代典籍中就已经出现了,如我国著名教育家孔子提出的“触类旁通”“举一反三”等学习方法中就包括了迁移理论。孔子的这种学习思想主要指的是对新的学习内容的接受必须建立在原有的旧知识的基础上面,运用学过的理论知识能够实现对事物未来发展规律的预测和猜想。这种思想在我国的体育运动中被广泛应用,被称作“运动技能迁移”,它指的是在体育教学过程中,借助于先前习得的运动技能来学习新的运动技能的学习方法。

小学数学课堂学生优秀思维品质的培养

小学数学的有效课堂教学方法和培养学生思维品质一直是小学数学教师所研究的问题。如今教师们都意识到,在课堂教学过程中必须提高学生的数学学习效率以及培养学生的思维品质,因为对于一个小学生来说,不需要他们掌握多么高精尖的知识,而是稳扎稳打,在基础教学阶段打好基础,养成良好的学习习惯,培养思维的灵活性、敏捷性、深刻性以及独创性,这样在后续的学习过程中就会更加高效,更加得心应手。因此寻求一种更为有效的课堂教学方法培养学生的思维品质尤为重要。

创客教育理念在小学Scratch课程中的应用研究

如何将创客教育更好地融入课程,用新的教与学方式来组织教学活动,这是作者亟待解决的研究问题。文章通过分析创客、创客教育、Scratch的基本概念,简述了创客教育与Scratch教育的国内外发展现状,提出了创客教育与Scratch教育相融合的基本观点,阐述了二者融合的研究价值、目标、内容、创新之处对教育教学的作用,提出了相应的解决策略,即研究方法和实施的步骤。

在小学英语作文课堂教学中培养核心素养

核心素养在当下已经成为一个热词。随着《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,标志着发展学生的“核心素养”作为本轮课程改革的核心理念,将会在今后课堂教学中全面贯彻和落实。将核心素养理念贯穿于小学英语作文课堂的教学活动中,英语教师应该采用灵活多样的教学方式,使学生乐于参与、积极合作、主动学习。整个课堂以丰富多彩的特色活动为主,设置精彩纷呈的情境表演,使知识融会贯通,在进一步加强学生听说能力的同时,提高的英语写作能力。

情境式写作教学模式探讨

写作技能的培养是一个循序渐进的过程。强化写作的训练方法来提高学生的书面表达能力会导致学生对英语写作失去兴趣,视写作为畏途等。因此,笔者在写作教学实践中,采用"问题情境+解决方法"的模式,让学生由词到句,由句到段,由段成文,循序渐进地练习,使学生学得轻松、自然又扎实。

创新道法课堂活动提高教学实效性

创新道德与法制课堂活动,提高小学道德与法制的教学实效性,要分析学生的学情,对文本内容进行梳理,把握好课堂活动的内容与形式.品德与社会课程标准指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值.所以,课堂活动内容和形式要贴近学生的生活,用经过生活锤炼的有意义的教育内容引领学生,让学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,促进自身社会性的发展.

改进教学行为，丰富学生体验

教学过程,是由一个个的教学时间、空间单元组成,对于这些时间、空间单元,我们可以称之为点,正是这些众多的点组成了教学过程的完整场面.课堂中的授课者或听课者,观察的视角不同,面临的点便不一样.即使观察的点一致,不同的观察者也会得到不同的体验.这些体验或是肯定的,或是否定的,通过交流,都会为各自的发展提供方向.

论综合实践活动课的小课题研究

小课题研究要求教师有很强的问题意识,不断反思自己的日常教学实践,能有效促进教师专业发展,帮助教师成为研究型、学者型教师。教师应从自己的课堂开始,从教育教学中的小问题开始,逐渐养成课题研究的良好习惯。

旱地冰球校本课程构建的价值、依据与路径

校本课程是基础教育课程体系中不可或缺的一部分,旱地冰球与课程改革相结合是校园旱地冰球项目持之以恒发展的重要举措。本文旨在新课标导向下构建旱地冰球校本课程的理论体系,深化学校体育改革,全面落实立德树人根本任务。运用文献资料法、逻辑分析法分析校本课程理论构建路径,研究认为:切实可行地制定校本课程目标、合理选用课程内容、有计划地实施、设计多样化的评价方式,提高旱地冰球校本课程的科学性,提升旱地冰球课堂教学质量,促进学生积极参与旱地冰球运动,增进学生身心健康,培养学生核心素养。

你先来

“你先来”，这三个字很简单平常，却经常回响在我耳边。 那是前几个月的事了。那天，许多亲朋好友来到我家，因为很难得大家聚在一起，于是提议一起自驾游去珠海。