班本德育课程“细火慢熬”之效--以广东省中山市石岐杨仙逸小学“品格家园”班本德育课程的建构与实施为例

课程是实现育人目标的主要载体,也是学生健康快乐成长的“营养配餐”。班本德育课程则是新课程改革的需要,是学生健康成长和个性发展的需要,是德育提高实效的必然趋势。每所学校都有自己的教育理念和特点,每位班主任也应该根据每班的学情、生情创设具有班级特色的班本德育课程。学生们会在班本德育课程中获得课本上所没有的知识,会在班本德育课程的活动中有别样的体验,会在班本德育课程的“细火慢熬”中获得可持续发展的能力。

寻找德育衔接的独有校本课程资源——以广东省中山市石岐区杨仙逸小学为例

建国以来,围绕大中小学德育课程和教材的讨论和改革持续不断,课程体系更加完善,教材日益多样化,取得了一系列成果,但育人成效却不尽人意,原因之一是虽然德育居于首位却在实际中处于边缘位置。走出这一悖论必须要使德育课程"放低身段"、内容编排贯穿社会主义核心价值观、课程方式方法"接地气"、课程评价与学生道德认知成长相统一。在构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系过程中,要用社会主义核心价值观统领德育课程体系和教材体系的建设。社会主义核心价值观的重要来源之一是中华优秀传统文化。我国虽然在将中华优秀传统文化融入德育课程方面取得了一些经验,但总体上看中华优秀传统文化融入大中小学德育课程的衔接性不足,主要表现为教材衔接缺乏、教学区分模糊、学习效果不佳,造成了文化自觉和自信的不足,有必要通过完善内容融入层次性、区分教学方式和整合社会合力来改善。

建立以学校文化为基础的评价体系,促进学生价值观的形成——以中山市杨仙逸小学学生评价体系为例

学校文化是学校的核心,它实现对人的精神、品质、心灵、性格的塑造,能形成长期稳定的愿景.在校 内建立一套以学校文化为基础的评价体系和有效的评价方式,就能真正促进学生全面和谐地发展,促进学生 正确价值观的形成.杨仙逸小学把杨仙逸将军“志在冲天”精神融入教育培养目标,从学生的“底气、灵气、大 气”等方面对学生进行综合评价,它注重学生综合素质评价与学校精神文化相结合,形成孩子的正确的价值 观曰注重评价的内容具体化,引领孩子全面发展;注重评价的方式易于操作,激励孩子积极向上.此评价模式激 发学生的成长愿望,为孩子的终身发展奠定良好的基础.

2014年中山市青少年儿童游泳锦标赛后的思考

通过观察中山市2014年青少年儿童游泳锦标赛的赛况,对比目前中山市各镇区青少年儿童游泳运动的现状,分析导致明显差异的原因,查找影响该项运动发展的不利因素,从政府战略、社会合作、人才引进、规范游泳培训等角度提出改善对策。

打造飞翔文化 助力学校腾飞——杨仙逸小学特色发展的实践探索

杨仙逸小学成立于1925年，是为纪念我国“空军之父”杨仙逸将军而命名的。学校继承杨仙逸将军“志在冲天”的精神，打造以飞翔为核心的校园文化，把远大理想、顽强意志、创新精神融为一体．使其成为全体师生为实现理想努力奋斗的动力。

基于核心素养的小学音乐古筝校本课程的实践与研究

教育部倡导以核心素养为基础进行课程改革，中山市石岐杨仙逸小学相应地提出了融合了核心素养和学校文化的“志·气”教育体系。本文阐述了在核心素养——“志·气”教育基础上小学音乐古筝校本教程的实际和革新。

在小学科学教学中培养学生科学核心素养

“核心素养”时代已经到来。目前普遍认为小学科学的核心素养主要有：科学精神、探究能力、科学思维、科学态度。小学科学教育承担着培养学生核心素养的重任,那么在小学科学教学中如何培养学生的核心素养呢？基于课标和课堂教学改革，将从多个方面进行探讨。

微课在小学科学课堂中的创新应用

随着微时代的到来,微课也应运而生,冲击着传统的课堂教学,本人对微课应用于小学科学课堂进行了尝试与探索,联系教学实际,阐述微课在小学科学课堂教学中的应用策略,更好地指导小学科学课堂教学活动的开展,高效完成教学任务.

基于“智立方智慧课堂”的小学高年级写作教学实践探索——以《儿童诗写作指导课》为例

文章开展基于"智立方智慧课堂"平台的写作教学实践,通过构建与应用写作资源库,实现了教学的互动。在研究过程中运用大数据精准教学,促进学生自主写作,提升学生的写作能力,达成教学目标,为小学高年级语文写作教学提供借鉴。

小学英语故事教学的文本再构——以Unit 4 Going Outing为例

阐述文本再构的内涵和必要性,指出文本再构应遵循趣味性、适度性、整体性原则.结合广东版小学《英语》五年级(下)Unit 4 G oing Outing,探究如何将文本再构三大原则渗透在故事开头、故事细节和故事结尾再构中,从而充分发挥学生的想象力和创造性,提升学生在语境中习得和运用英语语言的能力.

历奇为本辅导视角下中小学体育教学的创新与应用

历奇为本辅导应用于中小学体育教学中,不但能创新体育教学方法,激发学生体育参与的兴趣,而且能提高课堂教学质量,有效地进行德育渗透,是加强青少年儿童思想道德建设的有效途径。只有更好地掌握历奇教育理念,不断发掘历奇为本辅导资源,转化成体育课堂游戏,定会让体育课堂绽放精彩。

小学生境外研学旅行的行前准备略论

中小学生研学旅行是教育教学的重要内容,组织境外研学旅行有其特殊性,因此必须格外注意出行前的准备工作,在行程安排、行前课程设置、研学手册制定等方面做实做细,以帮助研学旅行目标的有效达成。

人教版小学数学“综合与实践”活动类型的梳理与教学建议

本文以修订后的人教版义务教育课程教材为例,将小学数学教材中安排的＂综合与实践＂教学内容按照学生学习的主要方式进行了梳理和分析,寻找并归纳出了不同类型学习活动的一般性规律,为一线教师有效组织数学＂综合与实践＂教学提出了教学建议。

小议英语课文剧表演对小学生英语核心素养的促进作用

在小学英语课堂中加入课文剧表演,能够有效丰富课堂教学形式。英语课文剧表演主要针对短文、故事、小说等内容进行改编,在课堂上通过表演的方式将课文内容展现出来。学生可以通过小组合作的方式,对课文剧进行改编、排练、表演,最终由师生共同欣赏和评价。此种教学方式讲求以学生为中心,充分调动学生英语学习兴趣,有效缓解小学生课堂注意力不集中、不愿背诵课文等不良学习情况。英语课文剧表演带给学生更加恰当、真实、趣味的情感交流体验,为学生提供了丰富的语言实践空间。本篇文章基于小学英语教学,对课文剧表演展开探讨分析,并总结出对英语学习所产生的促进作用。

人教版小学数学教材“综合与实践”部分修订前后的对比分析与启示

＂综合与实践＂是数学课程内容四大领域之一,但因为引入课程时间短,可供教师借鉴的教学经验较少。近两年,小学数学教材也随着新课标的颁布进行了修订,导致一线教师对这一领域的教学难以把握。笔者以人教版小学数学教材为例,通过新旧版本教材的对比,分析＂综合与实践＂领域教学内容的变化,从中获取启示,探寻有效组织这一领域教学的策略。

从学困生辅导反思小学数学课堂教学

长期以来,一些学困生被忽视了,被教师认为是“累赘一族”,不去或极少去关注他们,一次次失去了有效开发他们潜能的机会,致使他们一步步落后下去,使得广大“潜能生”最终成为“无能生”。但站在教师的角度认真思量,在我们一次次对他们失望的同时,也充满了一次次的期待,只要我们坚信他们不是无药可救的。

巧用英语课堂活动管理小学班级

本文通过英语课堂管理问题的思考,论述了符合学生心理和学习规律、趣味性、高密度、层层递进的课堂活动对学生管理和班级管理的有效性和实用性。

小学生家庭研学旅行活动指导与实施研究

本文探讨了由学校详细地对家庭研学进行指导,使家庭更好地制定方案,具体到旅行途中的活动和思考,研学旅行过程有较高的效率和达到理想的效果。进而提高孩子参与旅行活动的设计能力,更好地提高家庭研学旅行的质量,把家庭旅行变成有意义的研学活动。

基于智慧教室的小学语文教学实践探究

智慧教室具有教学效果检测灵活性、课堂教学互动及时性、资源获取方式便捷性、教学内容呈现智能性等特点,受到广大师生的青睐.文章在分析智慧教室的内涵及特点的基础上,阐述了合理运用智慧教室对于语文教学提速增效的实践,并通过利用智慧教室构建高效课堂,分析基于智慧教室的小学语文教学提速增效取得的成效。