利用定向运动培养学生地理实践力--以广东省中山市第二中学开展定向运动实践为例

2015年起,教育部从立足“立德树人”的根本要求,发展了“核心素养”这一观念来迎接时代的挑战。为推动学生的发展和学科的进步,地理学科提出了四大核心素养,包括:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。从《普通高中地理课程标准(2017年版)》给出的定义来看,地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。

核心素养视域下构建校园体育文化的对策研究——以中山市第二中学为例

研究以核心素养与校园体育文化建设的内在联系为逻辑起点,从校园文化构成要素来审视中山市第二中学校园体育文化现状,认为该校体育文化存在以下问题:精神文化缺乏精神引领,物质文化缺乏文化主题渲染,制度文化缺少激励机制,行为文化量化比重较低等,进而提出从校园体育文化形成的目标定位、管理制度和运行方案三方面审视校园体育文化建设的建议。

高中生地理实践力初步调查--以中山市第二中学高二学生为例

地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,目前,地理实践力的培养和提升是地理教学的热点,笔者参与研究的课题正是这一方向。科学的教研需要脚踏实地,一步一个脚印,培养和提升学生的地理实践力需要从摸排学生的地理实践力水平开始,文章就中山市第二中学高二学生地理实践力的调查,得出了一些思考结论,期待为后续的教研提供理论支撑,同时能为一线地理教师提供参考。

微志愿,大情怀——中山市第二中学志愿服务工作心得交流

志愿服务是一项需要倾注情感和精力的事业。作为第二批'广东省中学生志愿服务示范校'创建单位,中山二中紧紧抓住此契机,牢牢把握志愿服务工作新载体,开拓创新,发挥志愿服务的正确导向作用,推动学校志愿服务事业取得更大发展.

强化高中体能作业的有效性,提高学生体质的探讨——以中山市第二中学为例

有效的课后体能作业能让学生掌握运动锻炼的技术技能,促进学生身心发展,提高学生体质,让学生养成终身体育的习惯和意识。如何根据学生的具体情况,设计、组织、监督、指导、检测和评价高中体能作业,强化体能作业的有效性,让学生在课余时间能高效的完成体能作业从而进一步提高学生体质。

义务教育体育与健康大单元教学的底层逻辑与实现路径

为全面贯彻落实义务教育体育与健康大单元教学的要求,运用逻辑分析法、文献研究法等阐述了义务教育阶段体育与健康大单元教学概念内涵、底层逻辑、实现路径等。研究认为中小学体育与健康课程教学缺乏整体教学理念,碎片化、蜻蜓点水式的教学问题突出等是义务教育大单元教学的逻辑基点;运动技能形成规律、系统化教学等是义务教育大单元教学的底层逻辑;正确把握大单元的时代要求、从学校层面进行科学谋划等是义务教育体育与健康大单元教学的实现路径。

“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施路径

围绕统编初中语文教材散文阅读教学,从单元、主题、单篇三个方面探讨“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学实施路径,揭示践行学习任务群理念的必要性、重要性和现实可能性。

建构认知模型 促进深度学习——以高三一轮复习“气体制备实验的教学设计—氨气的制备”为例

模型认知是《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的化学学科核心文化素养的重要组成部分.本文以高三一轮复习“气体制备实验”专题复习课为例,基于新课程标准,在教师的引领下,设置挑战性的任务,指导学生逐步建立系统解决问题的思维模型,完成“建模—完善模型—评价模型”的思维三进阶,促进学生的深度学习.

巧用数学表征,培养高中生数学运算素养

数学运算是数学学科六大核心素养之一,数学运算能力是数学教育培养的核心能力,是理解数学与生活实际联系的途径之一。《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养.主要包括:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果.这是一个高度凝练的概念,它贯穿于代数、几何、三角、概率、统计等各数学分支中,遍布于数学学习的全过程,重要性不言而喻.如何培养学生数学运算素养是数学教育研究者与实践者共同关注的问题。

多元表征视域下培养学生数学认知策略的途径

培养学生的数学认知策略有利于数学问题的解决,多元表征能够对知识进行不同形式的呈现,有助于学生多角度地理解问题.因此,可以借助图示表征、表格表征和模型表征等培养学生的数学认知策略.

纠正数学运算错误的途径:识别·解释·评估——以“一节数列习题课”为例

数学运算在数学学习中非常重要,由于运算对象的隐蔽性、运算法则的抽象性以及运算思路的复杂性等原因,导致学生总是在运算上出现这样或者那样的错误.对于错误的归因多数以粗心为由而忽视了对错误的纠正.纠正运算错误要从数学运算素养的基本内容出发,通过识别运算对象,发现错误;解释运算法则,剖析错误;评估运算思路,预防错误,把纠正错误真正落到实处.

“化学能与电能”实验改进教学实践与思考

立足教材实验,改进“化学能与电能”的实验方案,增加探究电极材料、电解质溶液和闭合回路等因素的实验活动,深入挖掘课堂实验的教学功能,增强学生的微宏观念,提高学生的探究能力和模型认知能力,促进学生核心素养的发展.

进阶理论视域下高中化学大单元教学的创新应用路径分析

大单元教学的实施能帮助学生建构整体性的学习思想,将化学知识体系以合理的形式呈现在学生面前。进阶理论在高中化学大单元教学中的应用能聚焦学生化学核心素养的培养,提升学生解决实际问题的能力,发挥化学这门学科的育人功能。本文分析了当前高中化学大单元教学的实施现状及进阶理论在高中大单元教学中应用的意义,阐述了进阶理论视域下高中化学大单元教学创新应用的具体策略,旨在为高中化学大单元教学的创新应用提供一些借鉴经验。

理解六侧面:低阶到高阶的思维进阶之路——以“集合”问题为例

思维能力的提升与知识的迁移紧密相关,而理解是实现知识迁移的前提.以理解六侧面为依据,从理解概念到理解关系再到理解意义,使学生的思维从低阶不断走向高阶.

难忘的教师节·语荟

即将迎来我的第25个教师节,这些年最难忘的不是领奖的高光时刻,也不是连上四节课的疲惫,而是孩子们灿烂的笑脸、真心的祝福。还记得第20个教师节收到的小礼物,有新生的手绘,还有已放飞的孩子的感谢,那一刻我是最幸福的老师。愿每一个与我相遇的孩子都能感受到语文的魅力,初心不改,努力前行!

探讨中学档案信息资源的开发与利用

随着社会的发展,我国对档案信息资源的开发利用已经成为档案管理工作中的重要组成部分之一,中学自建立以来,在长期的办学实践和教学活动中累积了大量的档案资源。这些资源不仅是中学日常管理的真实样本,同时也具有很大的开发和研究价值。档案信息资源的开发和利用,不仅关系着学生的发展,也是学校管理水平的重要标志。

试论高中语文阅读教学中学生的价值观教育

语文在高中课程教学过程中是一门非常重要的学科，而阅读则是语文学习过程中的重要组成部分。语文阅读对培养学生思想道德素质和人生观、价值观具有重要意义。但就目前高中语文阅读教学过来看，存在很多不合理现象，致使在高中语文教学过程中，没有真正做到培养学生树立正确的价值观。对高中语文阅读教学中培养学生价值观这一问题进行探讨，以提高高中语文阅读教学质量。

民间美术资源在中学美术教学中的创新应用探究

民间美术资源是对民族民间文化的记录与展现,具备鲜明的特征与丰富的审美趣味。在将民间美术资源创新应用到中学美术教学中时,教师应精准把握并充分发挥其多元性、包容性、创新性等特点,注重民间美术资源与学生认知的契合性。由此,基于民间美术资源,丰富中学美术教学内容,充分发挥民间美术资源的优势,可最大化地拓展教学空间,有效培养学生的创新意识。

初中学生背越式跳高训练方法初探

背越式跳高，作为一种初中体育的训练项目，使用的器材少．可同时参与的人多，安全系数大，对于提高学生的兴趣，锻炼他们心智，发展他们的体能与提高比赛成绩均有积极意义，是很受学生喜爱的运动项目。在十几年的教学实践中，笔者所带的跳高男、女运动员，在镇市的田径运动会比赛中，成绩显著．到目前为止，镇男、女子跳高纪录均是笔者所带队员创造的，男队员陈某、刘某等，在市田径运动会中屡创佳绩，获初中男子第一、二名，跳出了1．8米的好成绩；女队员黄某、陈某、高某等．在市初中女子跳高比赛中。跳出了1．56米的好成绩，战胜了市体校的选手而夺冠。下面就谈谈在跳高教学和训练中的一些做法。

抓住契机发展高中学校体育——读王登峰司长在全国体育教研员研讨会上的讲话有感

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 （以下简称《决定》）的第42条深化教育领域综合改革中突出了学校体育的重要性,为学校体育工作指明了方向.王登峰司长在华东师大全国体育教研员研讨会上的讲话,从学校体育面临的形势、《决定》的贯彻落实、政策制定与执行反馈机制三方面为今后学校体育工作作了深入细化的指导.结合王登峰司长的讲话和高中学校体育现状,建议高中体育依靠“天时、地利、人和”,坚定改革方向,让高中体育教学内容更加生活化、教学手段科学化、教学效果实效化、教学价值全面化.