校园足球对中山市中学体育教学的影响研究

青少年校园足球活动是国家非常重视的一项工程。中山市积极响应号召，谋篇布局，争当排头兵，让该项运动遍地开花，发展势头十分迅猛，其中2017年就有6所小学、2所中学入选国家级足球特色项目学校，足见我市对校园足球开展的高度重视，但中学由于面临升学压力，推进力度有待进一步加强。文章拟通过运用文献资料法和逻辑分析法，分析中山市中学校园足球活动的发展现状及其与体育教学的关联性和重要性，对制约其发展的相关因素进行剖析，进而提出一些促进本市校园足臻访劫开展的策略以供参考和借鉴。

体教融合背景下中山市校园足球后备人才培养路径研究

一个国家足球整体水平的高低与青少年后备人才的培养是相辅相成的,目前中山市的校园足球在足球资源相对缺乏的困境中,在广东省内率先利用体教融合的政策优势,为培养优秀的校园足球后备人才提供了实践参考。通过逻辑分析法、访谈法、文献资料法等研究方法,以中山市校园足球后备人才培养为研究对象,依据体教融合政策纲领,对高水平运动队教练、行政领导就校园足球培养路径、影响因素等进行访谈,结果认为:理论为指引的高水平队伍建设及竞赛体系是优势,同时也存在师资力量薄弱、思想观念保守、学生学练兴趣缺乏等劣势。提出如下路径:完善校园足球师资队伍;营造积极参与的足球文化氛围;构建形式多样的足球教学培养体系,激发学生能动性。

中学生体质健康下降与学校体育干预对策研究

近年来,青少年学生高近视率、高肥胖率问题比较突显,其速度、耐力等身体素质不断下滑,引起社会广泛关注。从2007年的中央7号文件,到2012年国办印发《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,再到2016年《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》),无不体现出中央和国家对青少年体质状况及学校体育的高度重视。中学生作为青少年的主体,其体质健康状况更是令人堪忧。文章以学校体育为主要切入点,运用逻辑分析法和文献法对影响中学生体质健康的因素进行剖析,提出可行性和可操作性的研究对策,从而为提升中学生的体质健康水平提供理论参考和决策依据。

中学物理数字化探究的实践与反思——以滑动摩擦力大小因素实验为例

用传统实验仪器和数字实验仪器做同样的实验,数字实验有明显的优点,分辨率、精确度高,能快速、准确、实时、连续地采集数据和分析处理数据,克服传统实验仪器效果差、可视度不高等缺点,它能使实验现象更加直观、形象、具体,并能完成用传统仪器不能完成的实验。本文以滑动摩擦力大小因素实验为例进行中学物理数字化探究的实践与反思。

设计英文歌曲微课 提高英语听说能力

一、研究背景 中山市的中考英语中听说占25分，其中听力13分，口语12分；广东省中考英语（120分制）的听力25分融合在试卷中，今年教改中心又提出明年开始听说改为40分。由此可见英语听说在英语中考中的比重在逐步增加，由原来听说占20％的比重上升到33％的比重。

小组合作法在初中体育教学中的应用探究——以《足球脚内侧传接地滚球》一课为例

小组合作学习法注重激发学生的学习兴趣,对提高体育教学质量,促进师生关系融洽,以及对学生团队精神和综合素养的提升都有直接帮助,但受体育教师自身的理解差异影响,诸多应用停留于该教法实践的浅表。基于此,文章结合实践,拟从应用策略方面对小组合作法进行探究,使其在实践中更具操作性、借鉴性。

初中化学实验教学现状分析及对策

化学是一门以实验为基础的学科，实验在初中化学教学中地位非常重要。通过对初中化学实验教学进行调查研究和数据分析，可以得出以下结论：在教学中应多到实验室上化学实验课，并开放化学实验室，从而丰富实验教学。

自尊、情感与创造力的关系

选取自尊与情感两个个体内部心理特征,探讨二者与创造力之间的关系。自尊由外显自尊与内隐自尊两类独立的自尊结构组成,外显自尊用问卷来测量,内隐自尊用内隐联想测验来考察;情感包括积极情感与消极情感,用问卷法来考察;创造力也用问卷测量。结果发现外显自尊是情感的有效预测变量,它也是创造力水平的有效预测变量,而积极情感是创造力水平的有效预测变量。研究探讨了自尊与情感对创造力的影响机制,为创造力的培养与科学管理奠定了理论基础。

“导师制”视阈下中小学实验教学的衔接探究——以初中物理与小学科学实验教学有机衔接为例

科学教师兼职多的问题严重影响到了科学教学的开展,且小学生对科学学习的兴趣直接影响到对初中物理的学习,特别是实验操作过程的规范性和实验探究的过程与方法,会影响到学生未来的发展。为此,可以开展小学科学与中学物理实验教学衔接教学。在教学中对课程标准、教材实验内容、学生获取知识的过程与方法等进行研究,从而得出结论:教师必须高度重视实验教学的开展,并要从低段小学生开始规范实验仪器的操作、规范获取知识的流程,采用"导师制"引领小学科学教师专业发展,以解决当前的困惑。

数字化实验在初中化学教学中的应用

把数字化实验和传统实验有机的结合在一起,充分发挥各自的优势,发散学生思维;数字化实验突破教学重点和难点,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率;数字化实验融入生活实际,拓展和丰富了化学课程资源,让化学实验更好的融入生活实际,激发了学生的学习兴趣,更重要的是帮助学生学会运用一些化学知识去分析和解决实际生活问题,理解科学的本质,提高化学科学素养。

核心素养视角下初中体育高效课堂教学策略探究

调查数据表明,我国青少年体质水平近30年来呈持续下降趋势,且初中生近视比例高达75.4%。究其原因,虽是学生、家庭、学校、社会共同“培养”的结果,但初中生一年中有73.3%以上的时间在学校,所以学校责无旁贷。体育教师应充分发挥学科优势,加强教学活动管理,打造高效体育课堂,提高核心素养,致力于培养智商、情商、“动商”全面发展的社会主义事业接班人和建设者,为其健康成长保驾护航。本文对体育学科核心素养的内涵进行了分析,提出核心素养背景下初中体育教学的主要策略:更新教学理念,加强自身修养;激发学生兴趣,加强德育渗透;设置适当目标,营造积极氛围;丰富教学方式,设定合理内容;优化教学方法,培养健康意识;开展科学评价,完善教学反思。

运用数字化实验系统做初中物理实验及其思考——以初中浮力实验为例

计算机及数字化实验技术已逐步进入实验室并应用到课堂教学中。传统实验与数字化实验相互结合正逐步被教师所接受。以初中浮力实验为例,在同一个实验下介绍了传统实验的做法和设计了数字化实验教具,比较两者间的异同。在物理实验教学中开展数字化实验要考虑知识的普及和学生能力的提升,考虑实验效果是否明显、学生参与度是否高等,同时呼吁教师积极参与数字化实验教具的制作和案例总结,培养有思考能力和分析能力的中学生。

数字实验在初中物理教学中的应用——以“探究水的沸腾”实验为例

数字实验在物理实验中为师生提供了一个多功能的开放性实验平台,让师生更容易了解物理变化的规律。本文通过介绍数字化实验系统的组成、使用的方法及其强大信息收集、处理能力,归纳出它的几个突出优点。通过实例说明了它的采集数据"可视化"、数据处理能力强大和对常规教学仪器在测量手段的有益补充等优点,并提出数字化实验系统应用中的注意事项。

法律故事价值性探析——与王超老师商榷

《中学政治教学参考》(中旬·初中)2019年第10期刊发了王超老师《提升法治教育实效性的探索》一文(以下简称"王文")。"王文"从鲜活故事形式的采用、富有感染力朋辈案例的选择、相关法律规范的关注及拓展三重视角,具体阐析了提升法治教育实效性的路径,实属佳作。

语文复习指要

一、文言文复习：以“本”为主,辐射课外文 言文考试内容分为课内和课外两种。要想在课外文件言文中拿到好的分数，首先要把书上的课文认真学习好。要用一种新的态度、方式复习当前的课文。即每复习一篇课文，都应以新带旧，新旧结合，用比较、归纳、整合的方法去复习。然后以“本”为主（即以课本为中心），作“辐射”式复习指导。

初中古诗文赏析的有效策略

古诗教学重在朗读，揣摩文章语言，了解写作背景，能灵活运用古诗，古诗课堂教学活动中，在很大程度上，是将教师在课堂上要做的事，化解为细腻的操作步骤，让学生去试做，去进行，去完成。可以说，充分调动学生的学习积极性，让学生有充分课堂活动时间，是教学有效性的具体体现也是语文教师教学艺术的集中体现。课堂活动的设计有多种多样的角度，关键在于教师的精心揣摩和认真实践。

提升小学生语言敏感度和运用能力初探——以童诗赏读和创作为例

儿童诗语言简洁、韵律优美,孩子们对它有一种天然的亲近感,诵读可以很好地提升孩子们对文字的敏感度。它能让孩子们的感情更细腻,心灵更柔软,生命更有质感。语文课程标准提出:通过诵读儿童诗和浅近的古诗,获得初步的情感体验,培养语感;同时要学会留心周围事物,用自己的话写想象中的事物,提升写作的兴趣.

走近乡土文化,激发写作创新思维

教师只有充分利用乡土文化，因势利导，让学生观察生活、感悟生活，才能使学生妙笔生花，创造性地表现生活。一、激发真情,感悟生活 古人云：“情动于衷而形于言。”可见生活的激情，可以促使学生千方百计去观察生活、感悟生活、表现生活。要激发他们对司空见惯的乡土文化充满激情，可利用农村得天独厚的资源，因势利导，结合语文学习的实际，引领学生关注自然,体悟自然,从而在观察中拓宽学生的视野，丰富知识，砥砺能力。可感受到的资源包括自然资源、社会资源、人文资源等。

孩子,你要学会接纳挫败感

广东的冬天总给人一种若即若离、忽冷忽热的感觉,它既没有秋的干爽惬意,也没有春的盎然生机。校园有的树木抽绿,让人错以为春的气息已经悄然而至。清晨,朦朦胧胧,分不清是雾还是霾,路灯像以往一样早早关了,夜似乎变得更漫长了。