不当“嗑学家”——小学高年级异性交往校园心理剧

【剧情简介】小汶是一名刚步入青春期的六年级女生,同时也是一名“饭圈”女孩。她组织了一支“嗑学家”小分队,平时带领着成员们瞎起哄,传男生女生的八卦。最近班里转学来了一位男同学小董,恰巧成了小汶的同桌。小董对新环境不熟悉,小汶很热心地帮忙,但是却被其他同学传绯闻八卦。小汶又气又急,很是苦恼。

小学动物类文章教学撷谈

动物是人类亲密的朋友，是现实世界的重要组成部分。动物类文章以其鲜明突出的形象、生动优美的意境、跌宕起伏的情节、琅琅上口的语言吸引着小学生，诱发他们强烈的阅读兴趣，成为其获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在九年制义务教育课程标准教科书（小学）中，编者选择了大量的动物类文章供师生教学。这些文章，从文学样式上看，主要有以下三类：1. 散文。有知识性强的说明文：如《松鼠》《蜜蜂》《鲸》等；有故事情节性强的叙事散文如《珍珠鸟》、《老人与海鸥》等；有意味丰富的寓言，如《乌鸦喝水》《狼和小羊》等；

为小学数学课堂注入“生活”之源

数学课堂注入"生活"之源,便可重新焕发教育的生机.而一旦教育脱离了生活,则如同无本之木,无源之水,陷入"干涸"的困境.新课程改革为小学数学送来了源头活水,而探究新课程背景下,对有效数学课堂教学新模式进行探索、探究,成为数学教师需要共同面对的话题,本文将对此展开简要论述.

英语中年级激趣教学“四法”

一、直观激趣直观教学是教师把实物、直观教具展现给学生看,使学生通过观察获得感性知识。在教学过程中,我多采用实物或图片的教法。根据教材的需要,准备各种各样的单词图卡、词卡,人物头饰等。在教学生认读单词之前,我首先让学生看图片,接着要求学生认真聆听老师的读音和观察老师的口型,模仿发音。这样一来,不仅不需要花时间去解释单词含义,更重要的是能让学生直接感知,在图文并茂的情景中学习,既加深认识,又激发其学习兴趣。

用“问题导学”拨动学生的思维之弦

一直以来,在教育过程中,力求通过大量的训练让学生获得能够尽快得到正确答案的能力,而忽略了更为重要的能力训练。因此,学生在这种讲授式、灌输式的课堂教学中,渐渐失去了发现问题、解决问题的能力以及创新能力,学生的学习活动也由此变成了简单的机械劳动。然而,在课堂中教师如何有效地培养学生的创造性思维,已成为当今教育工作者的重要课题。基于对数学课程标准的深刻思考以及数学教学实践,提出＂以问题为中心的学习＂课堂,即＂问题导学型＂课堂,以促进学生多元思维发展,为学习者学会终身学习奠定重要的基础。

美声美文美育:统编教材课文“背诵”的建议和策略——以统编版三年级上册教材为例

统编版教材的课文选编既注重经典性,又体现时代性,是人文素养的集中呈现。入选的诗文语言优美、意境清新,若深入学习、多加背诵,对提高学生的人文素养和审美水平有很大帮助。但背诵作为一种学习语言文字的基本方法,却得不到重视,“诵不得法”的现象屡见不鲜。本文将以统编版语文三年级上册教材中有关背诵的内容为例,结合课堂教学,探讨指导学生进行有效背诵的策略和途径。

以德育银行存折管理为载体培育和践行公民核心价值观的策略

2010年对甫小学创办德育银行,开展了《社会主义公民核心价值观融入学校德育银行管理模式的研究》的课题研究,以德育银行管理模式统领学校的教育教学工作。德育银行存折管理是德育银行管理模式的重要组成部分,把社会主义公民核心价值观的理念最终内化为学生的内在品格与外显性行为,收到很好的效果。

应对数字时代的教师之“惑”——教师媒介素养及其提升策略

媒介素养教育产生于20世纪30年代，目前，澳大利亚、新西兰、日本以及我国的台湾、香港等都已经建立了较为完整的媒介素养教育实践体系。我国大陆地区对媒介素养教育的研究仅有短短十几年的时间，广东省中山市作为“敢为天下先”的城市，作为全国第一个有组织、大规模开展媒介素养师资培训的城市，正在将媒介素养教育进一步落实。开展媒介素养教育的关键在于教师，教师作为传播者，

课堂作业布置与指导探究

课堂作业与学生认知发展、学业成就、学习动机、自我控制和管理等方面有相关性,是一项归属于教学过程的复杂教育活动。国外对课堂作业的研究表明,无论是课堂作业的材料内容和形式还是完成课堂作业的方式都对学生的认知发展起着重要的作用。我国对课堂作业的研究不够重视,在目标定位、内容选择、方法采用和评价等方面都存在一些问题,需要加以改进,以促进学生的认知发展和弹性理解。

浅谈低年级学生如何养成科学观察习惯——以“二年级探究课程”为例

任何一项探究活动都是从观察开始。科学课程是一门以探究为基础的学科,小学低年级学生刚接触科学学科,充满好奇心和求知欲,但又不知道如何下手学习。本文根据学生的身心特点和课程标准,引出“观察”的学习方法。小学低年级是培养学生观察力的关键阶段,教师在教会学生观察方法的同时,也要注重培养学生观察的习惯。