信息化背景下构建“和美”校园的实践——以中山火炬高技术产业开发区第四小学为例

文章以"和美"教育理念作为德育教育的理想境界,研究在校园里建设体系完备的德育教育资源库,打造"和美"课堂,完善教育信息化基础设施,构建"和美"教育管理系统,提出信息化环境下德育工作实效性的策略,并通过校园的实践,帮助学生养成良好的行为习惯,做"和美"少年,促进学校建设成为"和美"校园。

思维品质培养视角下小学高年级英语教材语篇与绘本整合教学的探究

阐述思维品质的内涵。结合粤人版小学高年级英语教材语篇的教学案例,探究有效融合教材语篇和绘本的策略,即融合教材语篇和绘本词汇,培养思维的敏捷性;设计教材语篇与绘本融合情境,培养思维的灵活性;融合教材语篇和绘本主题,培养思维的深刻性;融合教材语篇和绘本情节,培养思维的创造性。

在STEM课程中培养小学生科学思维——以“设计乌鸦喙”STEM课程为例

STEM教育注重培养学生的综合素养和能力。在课程设置和课堂实施中融入STEM理念,提升学生融合多学科知识解决现实问题的能力,能够有效推动学生科学思维的发展。通过创设问题情境、制定多维学习目标、立足项目探究活动以及采用多元化的评价方式等,能够提升学生对分析与综合、抽象与概括、联想与想象、发散思维等思维方法的运用,有助于全方位提升学生的科学思维。

做好德育工作,筑梦美好明天——小学班主任开展德育工作的策略探究

随着我国教育和社会的不断发展,人们已经不再单单注意学生掌握理论知识的情况,而是更加注重对学生的全面素质培养。小学作为引导学生形成正确三观和良好品德修养的关键时期,班主任应该切实认识到德育教学对学生的重要性。下面笔者将首先对开展德育教育的重要性进行阐述,然后提出几条小学班主任开展德育工作的策略。

小学高年级爱国教育班本德育课程方案

班本德育课程已成为新的时代话题,班本德育课程的开发与实施对班主任专业素养提出了新的要求。新时代教育背景下,班主任一定要有主动开发班本德育课程的意识,秉持积极研究的态度,以实现学生的成长和班主任自身专业能力素养的提升。本文以爱国教育班本德育课程为例,展现班本课程建设实践。

改进“影子”的探究实验与自制系列教具

粤教版小学科学六年级上册教材中探究影子的形成条件与变化实验存在设计单一、数据未进行量化等不足。为此,可从改进实验教具、创新课堂设计两方面着手探究该实验的演示方法,以期达到完善实验内容、改良实验教具、量化实验结果、拓宽探究广度、增添课程趣味性的目标。

浅谈农村学校在构建学生积极心理品质上的有效途径

学生健全人格的形成过程是非常关键的;如何培养孩子的积极心理品质,是学校应承担起重要的职责。当孩子需要学校或老师的时候,学校要营造积极的校园文化、构建活跃的课堂氛围;教师要与学生构建良好的师生关系,充分信任学生,真诚接受、理解学生,从而培养学生积极的心理品质。如果学校和教师能以优秀的专业素养处理教育教学中的问题,就可使学生们减轻来自学习上的压力,还能使学生自我实现的学习动机得以充分表现。

解析小学信息技术课堂如何培养学生社会责任

小学生对社会责任感的认知其实就是积极地完成自己分内应做的事情,树立孩子做这些分内事情的道德义务感,促使小学生端正一定的行为态度,为自己、为他人、为大家承担起自己应当负有的责任和使命。当今社会是一个信息化的社会,计算机技术素养也逐渐成了评判个人综合素质的基本标准,这也是现代化小学信息技术课程所要承担的一项艰巨的任务。因此,小学信息技术课的任务不仅仅局限于培养学生对信息技术的兴趣和意识,而是应当通过课堂上传授的基本知识促使学生将这门技术作为终身学习的手段与能力,为今后的学习与工作打下坚实的技能基础。

小学中高段语文作文教学中对学生想象力的培养

对于小学语文作文教学来说,除了需要教育学生一些基础语文知识外,更重要的是培育学生的想象力,特别是语文作文教学过程中,需要老师教育学生如何更好的参与到语文作文中去,对孩子的语文作文教学方法运用的好,学生的语文课程作文教学能够事半功倍,反之则事倍功半。通过加强学生的想象力对进行语文作文教学培养,更能加强学生的创造力等其他能力的综合提升,对学生未来的成长有着举足轻重的作用。因此,分析研究小学中高段语文作文教学中对学生想象力的培养非常重要,应当是当代小学的教育重点之一,是提高学生语文作文教学的重中之重。

游戏教学情景在羽毛球发球教学中的应用策略

新课程改革中要求学生要全面发展,体育也是学生和教师以及家长都应该重视的一门课程。但是在以往的教学模式中,体育教学方法一直较为单一,不能适应学生全面发展的要求。为了学生能够在体育课中受益,学校的体育教学应该开始创新教学方法。本文用羽毛球教学为例,围绕游戏教学情境在羽毛球教学的应用,简单说明几种应用方法和策略。

小学语文教师人文素养的形成和发展研究

随着我国新课改相关工作逐步开展,社会对于学生的综合素养的培养提出了更高的要求,小学作为学生综合素质培养以及发展的重要阶段,这也在一定程度上提升了对于小学教学工作的要求。小学语文作为小学教学内容的重要组成部分,不仅是培养学生语文交流写作能力的重要工具,同时对于学生人文素养以及文化底蕴的培养都发挥了十分积极的意义。要发挥小学语文这一独特的教学功效,便要求小学语文教师自身具有较高的人文素养,并根据实际的教学要求充分挖掘教材中的人文教育资源,从而为学生人文素养以及审美情趣的培养提供帮助。故以下探究小学语文教师人文素养的形成与发展。

小学语文在课改下的阅读教学研究

随着我国新课改相关工作的逐步开展,传统的应试教育教学观念逐步被人们所摒弃,社会教育工作者越来越重视对于学生综合素质的培养,这也在一定程度上提升了对于小学教学工作的要求。小学语文作为小学教学内容的重要组成部分,对于学生综合能力的培养具有十分重要的作用。在小学阶段,由于学生自身认知能力水平有限,因此大多的人生经验来源于日常的阅读活动。因此小学语文阅读教学活动的重要性不言而喻,故以下具体分析如何在新课改的环境下推动小学语文阅读教学活动的开展以提升具体的教学质量。

浅谈小学美术创作与环保教育相结合

小学阶段是培养小学生心智、创造力与审美能力的黄金时期。小学生想象力丰富,充满活力,他们热爱各种活动,其中美术活动就是小学生较为喜欢的一种活动。良好的美术教育活动利于对小学生心智的培养,小学生在美术活动中可以得到快乐和满足,利于性格的培养,利于引导其培养较好的价值取向。本文主要分析在小学生美术教育中如何与环保教育相结合,阐述我国小学生美术教育的实施策略。