高职学生岗位信息技术职业能力培养机制初探——以中山职业技术学院数控专业为例

信息技术助推经济社会飞速发展,高职教育以培养高端技能型专门人才为主要任务,对高职学生进行岗位信息技术职业能力培养具有重要现实意义。本文提出岗位信息技术职业能力是指岗位工作中使用信息技术解决问题、提升效率的技能和素养,可以分为岗位通用信息技术职业能力和岗位专用信息技术职业能力。培养岗位专用信息技术职业能力可以工作过程为导向构建课程体系,以专业实践教学为支撑,以信息技术与课程深度整合为主要方式。经过在中山职业技术学院数控专业的实践,证明对提高学生的岗位信息技术职业能力、实践能力、自学能力、社会适应能力、创新能力等有实际意义。

高本协同培养四年制本科人才的教学标准研究与实践——以中山职业技术学院电子专业为例

提出了适合电子专业高本协同培养应用型本科人才的专业教学标准,内容涵盖职业能力分析、人才培养方案制定、课程体系构建、师资队伍和实训条件建设等。电子专业教学标准通过韩山师范学院对口中山职业技术学院电子专业高本协同应用型本科人才培养试点平台检验,取得了预期效果。

基于HTC VIVE虚拟校园漫步系统——以中山职业技术学院为例

随着虚拟现实技术的发展和互联网+时代的来临,越来越多的政府机构、商业项目或教育机构考虑采用虚拟现实技术来提高影响力。用于研发虚拟现实的平台有许多,Unity3D作为主流游戏引擎也成为虚拟现实开发的重要载体。本项目以中山职业技术学院校园为研究对象,通过Unity3D平台开发了一款基于HTC VIVE头盔设备的虚拟校园漫游系统,使用户有沉浸式的感受,对学校有更直观的了解。

依托党员工作站提高高职院校大学生党员培养质量研究——以中山职业技术学院为例

根据高职院校党建工作的现实情况,探讨在发展党员中存在的质量问题和原因,据此提出依托学生党员工作站提高高职院校学生党员培养质量的四点对策:以工作站为平台提高政治理论学习的效果;通过工作站的辐射作用提高党组织的影响力和学生党员的服务意识;有针对性地制定工作站学习制度,并有力地执行制度;通过工作站的考核,严把党员发展质量关。

扩招背景下高职信息技术类专业分类精准育人模式

分析扩招背景下高职信息技术类人才培养面临的困境,借鉴分类精准育人思想,提出高职信息技术类专业精准育人模式。以中山职业技术学院信息安全技术应用专业为例,从产教融合、分类组建教师团队,院园共育、四阶递进分类精准育人,“岗位引领、专创融合、分类培养”的课程体系,专业可持续发展保障机制几方面介绍分类精准育人模式具体教学实践。

高职信息安全专业工程实践教学体系研究

高职信息安全专业的人才培养要充分体现职业特色,学生须具备较强的实践和应用能力。文章针对高职信息安全实践教学环节存在的问题,结合中山职业技术学院信息安全专业的教学经验,探讨政校企合作人才培养模式下的"四维联动"工程实践教学体系。

高职课程思政建设与教学实践——以信息技术基础课为例

高职课程思政建设与实施要切实消除专业课知识和思想政治元素“两张皮”的现象,解决教学内容说教、生硬、嫁接等实际问题,以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导,运用德育的学科思维,提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体,并将其有效融入教学过程。在高职院校信息技术基础课程思政建设与教学实践中根据人才培养方案和课程思政育人要求重新定位课程目标,优化教学内容,丰富教学资源,通过打造教学团队促进教学模式改革,并通过教学方法改革和教学评价改革使课程思政元素自然、有效地融入课堂教学,从而实现“春风化雨,润物无声”的育人效果。

上好专业导论课,当好职业引路人——以《工业分析技术专业导论》为例

目前高职类学生对化工类专业学习兴趣低,相关企业岗位人才严重紧缺。本文针对企业人才需求研究开设《工业分析技术专业导论课》教学内容,引入社会热点问题开发教学案例,课堂教学过程融入思政元素;学生从误解专业到认知专业,从认知专业到认同专业,最终崇尚专业,从而激发学生专业学习的热情,成为企业需求的技术技能人才。教师在教学中不仅当好职业引路人,也当好思想引路人。

高校二级学院财务管理措施的研究

在“放管服”政策进一步落实的背景下,高校财务管理工作也由一级财务管理向二级财务管理转变。随着二级财务管理工作不断推进,二级学院逐渐成为二级财务管理工作的主体单位,逐渐掌握了财务管理权和经费使用审批权。同时,也意味着二级学院逐渐承担起更重的财务管理工作。在这个财务改革的过程中,二级学院可以在一些方面提前研究措施,以应对二级财务管理改革。

一流校建设背景下高校二级学院财务管理体制的研究

在高校管理体制改革不断深化和一流校建设的背景下,深入了解高校二级财务管理体制改革的现状,分析改革中存在的问题,探讨解决问题的对策建议对于继续推进校院二级财务管理体制改革具有重要意义。

数据挖掘技术在图书馆信息服务中的应用

信息服务是图使馆的主要功能之一,确保其服务质量是图书馆所有工作的重中之重。为满足图书馆信息服务需求,文章提出将数据挖掘技术应用于信息服务工作中,以提高服务质量,响应信息时代。首先,文章对数据挖掘技术的概念、基本过程及主要功能进行了简要分析;其次,从实际情况入手,分析了图书馆信息服务现状,提出有必要利用数据挖掘技术进行信息服务建设的论点;然后,从数据搜集、数据分析、决策支持、信息咨询、个性化服务等方面具体论述了数据挖掘技术在图书馆信息服务中的应用;最后,对图书馆应用数据挖掘技术提出了一些注意事项,切实发挥数据挖掘技术优势。

高职信息安全专业课程体系构建

针对高职信息安全专业教学与就业市场脱节的问题,提出通过市场调研明确岗位技能,逐渐完善人才培养方案,丰富课程体系。以中山职业技术学院为例,阐述如何构建计算机基础应用、网络技术、信息安全技能、信息安全工程管理四大课程模块,强调知识、能力、素质3个层次不能脱节。

基于室内定位技术的图书馆推荐算法

为解决图书馆推荐系统存在的数据稀疏性问题,帮助读者选择感兴趣的图书,提出基于室内定位的图书馆推荐算法.该算法使用室内定位技术,以书架为定位单元,根据读者在图书馆的活动轨迹,获得读者兴趣偏好,将偏好信息引入基于用户的协同过滤算法,发现兴趣相似读者,进行推荐.实验结果表明,此算法能有效解决图书馆推荐系统中数据稀疏性问题,为读者提供位置相关的个性化图书推荐.

一种基于物联网技术的森林资源监测系统

近年来,利用物联网技术来构建林业资源综合监测体系已逐步成为研究热点。文中针对森林资源监测的需求,提出了一种将传感器技术与RFID标签技术相结合的物联网技术综合应用框架,从而构建了具有数据融合功能的森林环境因子监测平台。该系统结合Zig Bee技术对探测节点进行硬件设计以实现高效的数据采集,并通过无线传感器网络精确采集森林环境及资源信息,结合RFID技术实现对贵重木材储运过程的清点。整个平台通过探测节点在林区环境下全方位多维度的精确感知能力,从而实现了针对森林环境信息的采集、分析、监测、储存及预警功能,该方法在森林资源监测与防护方面具有重要的参考价值。

激光焊接过程中元素光谱信息与焊缝质量的关系

在高质量精密加工过程中,影响激光焊接质量的因素较多,如:激光入射功率、激光焊接速度、离焦量、保护气流量等.为实现焊接质量的检测,本文研究激光焊接过程中不同光谱区信息与焊接质量的关系.对不同焊接工艺参数进行激光焊接实验,通过光谱仪采集激光焊接过程中光谱辐射信息.根据波长强度图分析焊接过程中不同光谱波段的辐射强度,研究不同元素对激光焊接质量的影响,寻找能够准确表征焊接质量(缺陷)的光谱辐射信息.研究结果表明:在700-800nm的光谱区中,Cr和Si元素与焊接缺陷存在一定相关性.在800-900nm光谱区,Fe和Cr元素是确保焊接质量稳定的关键.在900~1 000nm光谱区中,Fe,Cr,S,C元素与焊接质量变差存在一定相关性.

高职编程类课程信息化教学设计研究

"互联网+教育"的大背景下,信息化技术发展迅速。信息化教学能够激发学生学习兴趣,增加学生参与学习的积极性和主动性。针对高职编程类课程实践性强、而知识点难懂,学生在传统教学下学习普遍呈现畏难情绪的特点,如何把信息化教学融入到高职类课程变得十分有意义。文章以"直接插入法"算法课堂为例,探索信息化教学设计的方法与技巧,给高职编程类课程教学提供借鉴。

高职教师提升信息化教学能力的实践研究

信息化教学正在各个教育层次推进,高职教师也面临信息化教学改革的压力,面对国家政策的各种鼓励和支持、学校各种相关培训,高职教师信息化教学的现状有喜有忧,教师可以从信息化资源的制作、信息化教学平台的选择和建设、信息化教学团队建设和信息化教学评价设计等几方面来提升自己的信息化教学能力。文章基于此展开了详细的分析与研究。

信息化教学与项目式教学相融合的课程改革实践——以“JAVA程序设计基础”为例

项目式教学改革的推广使得高职院校的某些课程取得了一定成绩,学生和老师更了解企业实际完成项目的流程、要素和关键点。但笔者在实施项目式教学的过程中发现,受到项目、老师、学生等多方面因素会影响项目式教学的效果。信息化的教学资源和手段为教学注入了新的活力,当信息化教学与项目式教学相融合进行课程改革时,产生了很多变化。本文以“JAVA程序设计基础”课程为例,从课程的总体设计、实施细节、关键内容、课程变化等几方面阐述信息化教学与项目式教学是如何融合进行课程改革的。

全国高职院校化工生产技术竞赛训练策略

"普通教育有高考、职业教育有大赛",足见技能竞赛的重要性。举办技能大赛是职业教育落实科学发展观的重大举措,是职业教育工作的一项重大制度设计与创新,是检验职业教育教学改革成果、教育质量和办学水平的重要手段。通过技能竞赛真正实现人才培养模式的改变和人才培养质量的全面提升。探讨了我校在全国职业院校化工生产技术竞赛的训练策略,有利于促进职业教育的技能训练,提升学生的技能水平。

高校“Java程序设计”信息化教学改革实践

信息化教学正在逐步发展成为常规的教学手段,文章总结了中山职业技术学院软件技术专业课“Java程学设计”进行信息化教学改革的必要性、实施过程和实施效果,对高校“Java程序设计”课堂教学改革进行了有益的探索。