体验随机性 量化可能性--发展“数据分析观念”的“可能性”单元设计与教学策略

基于单元整体教学理念,文章对“可能性”单元原教材内容进行调整,以求学生更好地体验随机性,量化可能性,进而形成数据分析观念。第一课时是新知学习,教师组织活动,结合具体情境,让学生感受随机性现象;第二课时是实践探究,汇总数据,揭示内在联系,沟通概率与统计知识;第三课时是实践体验,设计转盘,结合理论分析,引导学生量化可能性大小。