高等职业教育《技术测量》教学技能训练初探

教学方法直接关系到教学工作的成败、教学效率的高低和教育目的的实现。《技术测量》课是一门实践性很强的课程,实践证明,只有抓住教学关键环节,采取最适合干教学实际的教学方法,才能更好地培养出适应生产服务管理第一线需要、适应人才市场实际需要的技术应用型人才。

《传感器技术及应用》教学的思考与实践

本文阐述了针对传统《传感器技术及应用》课程教学存在的不足,对该课程的教学模式进行改革的具体措施及改革所取得的效果。

德国“双元制”职业培训的特点

“双元制”职业教育是德国职业技术教育中的一种先进的、比较成功的办学模式,被誉为二战后德国经济腾飞的“秘密武器”。“双元制”中的“双元”,意指理论与实践相结合、思维与动手相结合、学校与企业相结合。“双元制”

面向中职教师加强电路仿真技术培训

江苏省教育厅组织的以中等职业学校专业教师为对象,以掌握新知识、新技术、新工艺、新方法的能力为目标,以培养教师创新精神和实践能力为重点的"四新"培训,为推广电路仿真技术提供了一个良好的机会.

德国双元制职业教育的教学及借鉴

“双元制”是德国发展职业技术教育的一种先进的办学体制。“双元”一词源于拉丁语,意为“双向”,“双元制”中的“双元”是指理论—实践、学校—企业、思维—动手。“双元制”是德国被实践证明行之有效的职业教育制度,它确保了各个行业及各个地区职业培训较高的质量标准。 在德国,职业教育主要由企业承担,并与部分时间制的职业学校配合,即学员有两个学习地点:培训企业、职业学校。学生通常每周有3—4天在企业培训,1—2天在学校学习。在某些州或在某些职业中,也有将部分时间制的职业学校课程集中进行,即学生三周在企业接受培训。

校企合作模式的实践与思考

中德无锡高级职业技术学校成立至今已近20年，在校企合作方面探索了多种合作模武，如“专家指导委员会”模式、“专业教学指导委员会”模式和“职教集团”模式，对提高职教师资专业技能发挥了积极的作用。在开展校企合作中，要注意：校企合作是一种平等互利的关系；校企合作本质上是一种资源的整合；校企合作的基础是学校办学质量和办学水平；校企合作从某种意义上说也是一种商业行为。

君特·格拉斯访谈录

君特·格拉斯(Günter Grass)是德国目前在世的唯一一位世界级作家。1927年他出生在但泽,学过石匠,大学里学的是艺术;自1955年起成为富有传奇色彩的文人联合会"47社"成员;以写诗著称;1959年出版的《铁皮鼓》,至今仍是他最重要的代表作。此后他每隔十年就推出一部长篇小说:《狗的岁月》(1963)、《比目鱼》(1977)、《母老鼠》(1986)、《广阔的上地》(1995)。

趣谈德语中的拟声词

学习德语的同志，大多对德语中的拟声词有一定的印象，作者对这些拟声词做了个大概的归纳，试图就拟声词的特点、用法等作一初步探讨。凡是语言，都会有一定数量的拟声词，德语中有大量的拟声词，用来表示大自然中各种生物、动物、植物、物体等发出的声音。１、表示人类、...

德国双元制职教体系中的Ausbildende,Ausbilder和Unterweiser

联邦德国双元制职教体系“ＤｕａｌｅｓＳｙｓｔｅｍ”大家早已耳熟能详，有关的一些特有术语和词汇也越来越多地出现在工具书和专业书中。由于各方面的原因，造成了对某些术语和词汇的误解，本文试从概念和内涵上作一探索。Ａｕｓｂｉｌｄｅｎｄｅｒ：ｊｅｍａｎｄ，ｄｅ...