21世纪中国高等教育展(2004加拿大)学术活动综述

经教育部委托，由中国教育国际交流协会主办、中教国际教育交流中心承办的“21世纪中国高等教育展（2004加拿大）”于10月1～2日在多伦多成功举办。

高等教育普及化背景下赴美留学转向及其动机探析

近年来,中国学生赴美留学已从以学历生为主转向学历生和自费生同增并长,专业选择越来越集中在STEM领域,在美国学习的中国学生在比例上已从以本科生、研究生为主转为中小学生迅速增长。这既有学生、家长追求高质量高等教育的内部原因,又有诸如规避国内考试压力、获得国际资格证书、寻求移民等外部原因。为此,教育主管部门和大学应及时调整策略,将出国留学工作重点从“数量”扩张转移到“质量”改进。

走出厌学的阴影——一例应用意象对话技术对职业高中生厌学的辅导

本研究采用国内一项专门的心理咨询技术——意象对话心理咨询与治疗技术对职业高中学生厌学问题进行心理分析与治疗，力图透视导致该学生厌学的心理过程与机制。在咨询过程中发现应用意象对话技术可以快速发现学生面对学习时的心理感受，通过改变潜意识中的意象，能很好地改善学生的厌学情绪。

在互学互鉴中深化中美合作及人才培养探究

中美联合进行人才培养,适应彼此发展需求,合作空间广阔,但存在“四多”和“四少”问题。双方在师生交流、教学与学科发展、校际与省州互动方面存在不对等、不均衡的现实问题,阻碍了人才培养的深入合作。因此,要进一步促进教育对外开放和高等教育国际化发展;持续促进中美师生双向交流;不断完善学科、教学共建制度;促进多主体协同创新;增进多机构双向、多向、全方位交流;推动校际交流及省州互动,以推动教育发展命运共同体的建设。

高等教育双向交流合作的有效探索

近20年来,“中美人才培养计划”1+2+1双学位项目持续发展,表现在参与院校数目不断增加,参与学生持续增长,项目日益多样化,优势不断凸显。原因有:一是发展人才联合培养机制,创新人才培养模式;二是立足本国需求,积极参与教育国际化;三是在不断研讨中超前发展;四是拥有先进的服务理念和管理水平。展望未来,项目实施应继续坚信人才联合培养符合两国利益,益于个人发展;顺应时代潮流,鼓励广泛开展合作交流;坚持教育国际化交流,实现互利共赢。

在地国际化:新发展格局下地方本科院校的战略选择

本文针对后疫情时代高等教育传统国际化模式面临的困境和现实要求,梳理了在地国际化的概念演进和在我国的研究进展,阐述了新发展格局下我国地方本科院校推进在地国际化的基本考量,提出在地国际化资源融合与综合育人机制概念模型,并对地方本科院校推进高水平对外开放工作提出政策建议。

未成年学生出国留学要慎重

2020年,低龄出国留学群体受到前所未有的关注。新冠肺炎疫情暴发后,中外通航障碍重重,留学生回国成了一大难题。其中未成年的低龄留学生因为年龄尚小,自理能力难与成年学生相比,面对的风险也更高。在各国纷纷施行边境管制后,家长们焦急万分,联名请求政府包机接未成年留学生回国的新间屡见报端,引发社会热议。