高中数学教师培训需求调查报告

教育在发展,教师的教育理念和教学方法要不断更新,教师的专业化水平也要不断提高,而这些变化都离不开教师培训活动。培训部门一定要根据教师的需求,选择适宜的培训内容、培训形式,切实做好教师的培训工作。本文针对这些问题的调查进行了分析,并提出了一些相应的参考意见。

探究学习与高中生物课程的开发与教学生成

课程需要开发成为“体验课程”，以实现课程的过程价值，即师生的创造和生成。探究性学习方式具有强烈的创造与生成空间，它是中学生物课程开发的灵魂；师生的发展与生成是高中生物课程开发的归宿；师生互动与反思是高中生物生成性教学的基本途径。教师将课程的文本素材进行开发并科学地组织实施，学生不仅能从中获得知识技能，而且在发展探究能力和应用能力的同时，获得真实的情感体验和创造活力。这个过程，体现着人本教育的本质。实现了教师的职业幸福。

初中化学实验基本操作教学设计

在现行各种版本的《义务教育教科书化学》中，有关化学实验基本操作的内容大多编排在起始章节（一般集中安排1～2课时），目的是为培养学生的实验能力奠定良好的基础。我们在进行初中化学实验基本操作的教学设计时，可通过示范操作、韵语口诀、学生演练、总结归纳等形式，引导学生正确使用化学仪器，进行规范的基本操作，从而培养学生的操作技能和实验能力。

信息技术教学中“半成品加工”策略的运用技巧

目前通行的信息技术教材有多种版本，尽管编写体例、所选软件各有不同，但从编写意图上看，大多凸显了技术类课程的特点，强调在方法习得与过程实践中逐步培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。为了达到这一目标，我们往往强调从学生的“信息需求”出发，通过相应的技术练习获取相应的应用知识与本领。

数字化地理实验室在教学中的作用

数字化地理实验室正在逐渐普及,其在教学中的作用也日益显现。浅议数字化地理实验室在教学中的作用。

充分发挥教研部门在教师培训工作中的作用

时代的发展对教师的素质提出了更高的要求,作为教学管理和师资培训部门的教师进修学校,承载着促进教师专业成长与发展的历史使命,多年来,我们以教研工作为突破口,通过引领发动、联络协调、整体调控充分地发挥了"小实体、多功能、大服务"的工作职能,促进了教师教育工作的良性发展。

对师范生教育实习指导的思考与建议

笔者分析了现阶段教育实习指导存在的主要问题及原因,在借鉴国内外研究成果的基础上,结合多年教育实习指导的经验,从教育实习观、教育实习指导教师队伍建设、高师与中小学合作、教育实习指导的田野研究以及远程指导等几个方面提出了建议。

统筹部署教育装备工作 扎实提升教育装备管理水平

锡山区共有四星级普通高中3所,中等职业学校1所,义务教育阶段学校37所（含2所民办民工子弟学校、6所村小、1所九年一贯制学校）,十二年一贯制学校、特殊教育学校各1所,在校学生总数为6.16万人。目前,全区基础教育学校共有运动场馆62.34万平方米;图书馆室3.78万平方米,图书183.76万余册,电子图书3970.4 GB.

做好校本教研的加减法

近几年，“校本教研”已成为使用频率较高的词，闪亮的露脸于各种教育类文章。“校本教研”应该是以学校发展为本，以教师为本，以学生发展为本，教研出发点在师生生活中，生长点也在师生生活中。它能有效的解决教学中的实际问题，促进教师的专业成长。“忽如一夜春风来”，各个学校都轰轰裂裂地开展了多种形式的校本教研，取得了一定的成绩，也存在着许多问题。

借鉴项目管理理念 全面推进装备队伍培训工作——南京市中小学装备队伍培训策略与实践

装备队伍培训是装备工作的重要内容,直接关系装备效益的发挥。从装备队伍培训对象、培训方法、培训模式、培训课程进行整体设计,系统建构。阐述了装备培训工作的目标、方法、路径,并提供了实践案例。

基于微信公众号构建微课平台的探索与实践——以教师信息技术培训为例

教师制作微课资源后,通过什么平台向学习者进行展示,成了教师应用微课教学最后一公里的障碍。本文基于当前微课展示网站的优缺点和不足,综合分析微信公众平台及微课的特点,结合微信公众号展示课程图片、文字、微课视频、音频和超级链接等资源的优势,讨论和探索利用微信公众号平台构建展示微课资源的可行性与具体实施方案。

抓培训 促教研 打造高素质教师队伍

九台市教师进修学校中学教研部本着"面向全员、分类指导、突出重点、按需施培"的培训思路,以实用性、有效性、可行性、最优化为原则,采取菜单式、专家辅导式、网络交流式、骨干示范式、听评带动式、活动促学式、教研助学式、集中培训式、专题讲座式等灵活多样的形式对广大基层教师开展了分类指导、多元引领的培训活动,提高培训工作的针对性和实效性。

“学生控”与“教师控”引发的深思

课程改革的基本理念是以生为本,然而,在课堂上如果教师的"收放"掌握不当,就很容易演变成"教师控"或"学生控",这都是与课改理念的初衷相背离的。本文即从关注这两种现象出发,寻找问题的症结和解决办法,反思课改过程中如何构建更高效的课堂教学。

基于专业阅读与专业写作的教师专业发展之路

新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。没有教师的专业发展,学生的成长便步履维艰,学校的发展更成了空中楼阁,新课程改革也会浅尝辄止。所以,专任教师应该正确把握自身的发展阶段,积极学习,广泛阅读积累知识,创造性开展工作,通过专业写作将教育案例上升为经验,逐渐形成具有鲜明特色的个人的教育思想,成为真正的骨干教师。

体育课中微创新的应用

对学生创新精神和创新能力的培养和提高是体育教学隐形目标之一,所以对学生进行创新精神和创新能力的培养和提高显得尤为重要,如何有效培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,我们必须要通过身边的小事做起,从课堂中的点滴做起,所以微创新显得尤为重要。什么是微创新？微创新的作用有哪些？微创新对教师有哪些要求？体育课中微创新的常用方法有哪些？对于上述问题的回答是本文所阐述的内容。

从人员输出到技术输出的校企合作之路——德国职业教育考察思考

为加快发展现代职业教育，建立中高等职业教育全面衔接、产教融合、校企合作的体制机制，北京现代制造业职业教育集团于2014年3月开展了以“校企合作，产教融合”为主题的交流活动，并向教师征集论文。集团内16个单位围绕主题，开展了内容丰富、形式多样的活动。本次活动共收到论文67篇，案例12篇。本期刊登的7篇中职学校教师的论文，是从中评选出的部分优秀论文。希望通过此次论文交流，进一步促进校企合作的开展，发挥职业教育集团在促进教育链和产业链有机融合中的重要作用。

创建教师身心愉悦的育人环境

在抓科学制度管理，规范办学的同时，我们着力创建一个让教师身心愉悦的育人环境，为学校实现高层次文化管理打下基础。 一、构建关爱教师。健康第一的生命环境 1．树立生命第一的教育理念 我们大力提倡身体健康就是对工作负责，就是对学生负责。定期为老师检查身体，鼓励老师们利用课余时间锻炼，组织教师进行有意的活动。

四川地震重灾区(县、市)基础教育信息化设备设施受灾受损情况调研报告

2008年5月12日，四川汶川发生8.0级特大地震，造成极重灾区10个县（市、区），重灾区41个县（市、区），一般灾区186个县（市、区）。时隔不到5年，2013年4月20日，芦山发生7.0级强烈地震，又造成极重灾区1个县（区、市），重灾区5个县（区、市）和6个重灾乡镇。

化学教学中培养学生非智力因素的探索

学生在学习中要取得成功,首先要具有一定的智力水平,同时还要具有较高的非智力水平,否则很难取得成功,因此,非智力因素对于学生成才有着举足轻重的作用。本文就从高中生在化学学习中所表现出来的非智力水平入手,对化学科教学中非智力因素的积极作用进行分析,并对化学教学中培养学生非智力因素的有效途径进行了初步探索。

情育道德 爱促品格——郑东新区外国语学校关怀课程的开发与实施

教育的本质是人的发展,党的十八大把立德树人作为教育的根本任务,如何实现教育的终极目的,培养人拥有过幸福生活的能力,内尔·诺丁斯从女性主义的视角提出了新的解决方案——以关怀伦理替代品格教育,去关怀、去关注人与人之间的关系。在内尔·诺丁斯理论的指导下,郑州市郑东新区外国语学校开发实施了以关怀为核心的系列德育课程。在课程中采用榜样、对话、实践和认可四种方法,教育学生从关怀自己开始,扩大至关怀身边亲密的人,之后是关怀陌生人和远方的人,再到关怀动植物以及我们赖以生存的地球环境,最后是关怀社会及精神世界。