怎样提高农村学校信息技术课堂教学效率

随着教育信息化的不断发展,信息技术教材的内容也在不断更新调整,要求学生达成的基础知识目标和操作技能目标的难度也在不断提升.经过这几年的教学实践,我认为如果能切实有效地做到以下几点,并备好课,对提高农村信息技术课堂教学效率非常有益.本文作者结合多年来的工作经验,对提高农村学校信息技术课堂教学效率进行了研究,具有重要的参考意义.

现代信息技术在小学语文教学中的应用

现代化信息技术是将声、像、色及动画等多样传播媒质相融通,它可通过多方位、多视角、多渠道向学生推送信息。信息技术的迅猛发展,必将推动教育多维度的改革,如教学目标、内容及形式等方面。为现代教育改革提供全新的教学设计思路,提高教学设计效果。本文对现代信息技术在小学语文课堂教学中的应用融合进行了深入研讨,以期在该领域起到抛砖引玉之作用,能够显著促其教学质量的发展。

让美的教学语言扮靓课堂

中江县仓山镇中心学校胡静：小学一级教师。论文《浅谈小学儿童意志的培养》《浅谈阅读教学应当注意的几个问题》等均获县二等奖。在县“班队活动录像课竞赛”中获二等奖：在县第九届校园艺术节中所指导的艺术作品获二等奖。先后被评为“先进个人”“德育先进工作者”“优秀指导教师”。

探析幼儿园语言领域教学如何提高有效性

幼儿园领域的教学,大致接触到语言、社会、健康、科学和艺术这五个方面的内容,这些内容对幼儿日后的生活习惯、认识能力、个性展现、待人接物等方面,都有着较为深远的影响。从幼儿时期对孩子进行良好的教育,为孩子以后的茁壮成长奠定坚实的基础。幼儿园语言领域的教学,一方面是幼儿园的主要教学任务,另一方面也是其他教学任务的基础。幼儿园语言领域教学的重要性,不仅体现在语言是幼儿身心全面发展的工具,也体现在语言对于幼儿领域的重要影响。如果想要在孩子幼儿时期,就培养较优秀的语言能力,那么,就需要提高幼儿园语言领域教学的有效性。

重视探究学习,培养创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此我们要在数学课堂教学过程中,为学生营造自由、民主、和谐的氛围,鼓励学生质疑问难,为学生提供丰富多彩的学习内容,亲历探究新知识的过程,拓展应用,深化探究活动,培养学生创新精神、创新能力。这是小学数学教学的重要任务之一。

略谈初中美术教学学生观察能力培养

要想提升农村初中美术教学教学品质,必须注重学生观察能力的培养,丰富其生活阅历,以便于学生更好地剖析美术作品的本质。在笔者看来,农村初中美术的教学品质取决于学生感受美和表达美的水平。一方面,美术是生活情景的表现,学生必须在生活中深入观察、细细品味,才能对美术作品所描绘的内容加深认识,进而由表及里、逐层深入地进行分析与理解。另一方面,美术教学中除了对作品的观察与理解之外,更重要的是对生活事物的刻画与思想情感的表达,这就要求学生必须对生活内容具有透彻的观察,才能够更好地通过美术作品将其表现出来。由此可见,在美术教学中,教师要重视学生观察能力的培养,灵活地运用各种教学方法,引导学生循序渐进地养成善于观察生活的好习惯,不断增强学生的艺术想象力、表现力和创造力。

浅谈低年级学生学习数学反思习惯的培养

《小学数学课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思是一个能动、审慎的认知加工过程。学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中,而不是传递的结果,这就是反思。反思,可以使学生从旁观者成为参与者,使学生从自身的生活背景、学习起点中发现数学、运用数学、创造数学。

小议提高小学生朗读水平的方法

朗读是小学生学好语文的根本。朗读既是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种手段;既是一种语言的能力,又是语言学习的一种方法。小学语文阅读教学以读为本,把更多的时间让给学生,使学生在琅琅的读书声中既悟情又悟法,将有利于提高学生的语文素养。

浅析初中政治教学质量提升

思想品德课能有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观,对学生的学习与成长具有重要的影响。在新课改的推进作用下,针对当前初中政治普遍受到不平等待遇的情况,教师及其学生的重视度不够,以及政治教学的陈旧模式,笔者提出相应的建议,主要是从政治教师的素养提升、学生主体地位的尊重以及教学方式与方法的改革等进行探索。

如何在初中数学课中培养学生自主学习能力

建立和形成充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习,使学生得到自主发展是实施新课程的核心环节。新一轮课程改革以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨,在学习方式上特别强调和提倡自主学习。叶圣陶先生指出:“凡教,目的在达到不需要教。”作为数学教师,对学生进行自主学习的指导尤为重要。要在引导学生掌握知识的同时,把自己的学习也作为认识的对象,理解、总结自己学习的过程,掌握学习的方法,让学生学会阅读,学会观察,学会思考,学会探究,学会归纳总结,形成学习的能力,受益终身。

创设课堂情境 培养创新个性

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的。《语文课程标准》也指出,语文教学不仅要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础,而且要注重开发学生的创造潜能,促进小学生的持续发展。本文从创设自由、愉悦的情境、质疑问难的情境、合作交流的情境、想象的情境这几方面,阐述了在小学语文课堂教学中,如何创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣,从而培养学生的创新精神。

小议提高小学生朗读水平的方法

朗读是小学生学好语文的根本。朗读既是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种手段;既是一种语言的能力,又是语言学习的一种方法。小学语文阅读教学以读为本,把更多的时间让给学生,使学生在琅琅的读书声中既悟情又悟法,将有利于提高学生的语文素养。

如何做好中小学数学教学衔接

新《课标》、新教材要求教师更新教育理念,改变教育观念、教学方式、教育方法。教材一方面更加贴近学生生活,贴近现实生活,融进两方教育理念;另一方面贴近现代科学,计算器的使用,问题的不确定性。给人耳目一新、使人认识到生活中处处有数学;学习数学就是为了更好地认识世界,解决现实世界中的诸多编写观念过于前瞻,脱离学生实际,使学生的计算能力更加“薄弱”,给教师学生的心理带来一定的障碍,给教学工作的实施带来阻力。现将多年来的教学经验作一个回顾。

小学数学教学与生活实际密切联系的探索

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。

小学数学教学分组合作教学探究

数学相较其他学科,学习难度较大,这也是众多学习畏惧数学的原因。分组合作教学。旨在通过学生分组,共同探讨交流,充分发挥学生自主性,近一步提高数学课堂的有效性。

思想品德课怎样培养学生的阅读理解能力

在思想品德教学中,常常发现很多学生,作业做得比较差,尤其是非选择题,主要原因是学生的语音表达能力、语言的组织能力比较低。要让学生充分阅读课文,认真贯彻课本插图,从中发现问题,解决问题。

良好的学习习惯,会终生收益

数学为一切重大技术的基础,是在生活与工作中不可或缺的工具。培养学生的学习习惯,是学习好数学的根本保证,笔者将从四个方面来探究如何培养学生学习习惯。

浅谈中学体育游戏教学的运用

作为一种现代化的游戏方法和教育手段,体育游戏将锻炼身体作为基本方法,以达到娱乐身心、改善体质和陶冶性情的目的。通过开展游戏,人们将各种各样的社会活动经验传授给自己的后代。

中学体育教学质量影响因素

教材内容的陈旧与竞技化,使得学生对体育教学缺乏新鲜感觉,另外,教学过程中忽视学生的主体地位,过于突出教师主导作用的常规教学,严重束缚了中学生学习的主动性和积极性。

初中政治教学存在不足及对策

在新课程改革中,我们教师应该转变教育观念。在新的历史时期,初中政治教师不但要具备充实的专业基础知识,而且要重视自身教学观念的转变。叶澜教授提出:“中小学教师在将来的发展中,一定要注重教育理念的更新,在充分理解教育的未来性、生命性、社会性的前提下,形成新的教育观、学生观、教育活动观。”在实际教学过程中,一些政治教师只注重政治课本内容的学习,没有重视知识的系统性,只要求学生死记硬背知识,不注意培养学生的认知能力。一些初中政治教师仍然主宰课堂,还没有做到发挥学生的主观能动性。政治课堂应该是学生自主思考的课堂,应该是学生展示自我价值的课堂。思想品德政治课不能只重视一些简单观念的讲解,政治教师应该真正答疑解惑,让学生学会思考,学会学习。