教师应该关心爱护每一位学生

我得出了人生的一条经验:用爱心可以换回爱心,用真诚可以呼唤真诚。尽管有些“后进生”很让人头痛,但一无是处的学生是不存在的,每一个学生都有他的闪光点。作为老师就应该尊重学生,承认学生之间的差异,以一颗平等对人的爱心,去发现学生身上的优点,并寻找合适的机会,采用适当的方法帮助指导学生,使其全面发展。“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,这绝不是一句口号,更应该是一种实际的行动,教师应该关心爱护每一位学生,公平对待每一位学生。

小学语文教学中诵读国学经典的实践

小学语文教学中,实践国学经典诵读有着一定的方法和策略,语文老师要选择适合小学生不同发展阶段的内容,才能使其顺利健康的接受国学文化的熏陶,做时代的弄潮儿。故本文浅谈了国学经典诵读在小学语文教学中开展的意义作用,同时阐述了开展国学经典诵读活动的几点实践策略和一些心得。

小学语文古诗词教学探讨

拓展创新思维。古诗词语言精炼但意蕴深长,能给读者留下广阔的想象与品味空间。小学生要真正理解诗词内涵,就必须发挥想象力,进行画面补充,体会诗中情感。学生在诵读诗词时,必须将脑海中存有的意向进行组合,这个再造过程就可实现想象力的锻炼,拓展创新思维。

物理教学中帮助学生克服思维障碍的几条措施

要帮助学生克服思维障碍,应注意纠正先入为主的错误生活经验,培养学生形成抽象思维的能力。

让小学生在快乐中学习

快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学数学,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。