浅谈小学语文快乐识字教学

依据小学《语文课程标准》的要求，结合自己的教学实践，提出与生活情境结合，编串语句谜语，寻找反义偏旁，联系社会实践等识字教学方法。以此说明营造一种快乐学习的氛围，可收到较好的教学效果。

了解学生的想法

学生希望多读书，读好书．掌握学习的方法；希望学习成绩好，又不想作业太多；想刻苦学习，又管不住自己；想老师不要偏心，又要老师重视自己；想得到尊重，又不知道尊重别人。老师希望知道学生在想什么，学生也希望知道老师在想什么，其实，这些都与老师和学生没能很好地沟通有关，如果老师能够很好地与学生进行沟通，了解学生的想法，那么很多所谓的学困生都能在老师的关怀指导下很好地成长。师生之间互相理解最好了!