让美在小学语文课堂中回荡

语文教学是美的，它的美是教材与教法集中的艺术体现，是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身心健康地成长，而且还能让学生受到美的熏陶，促进学生智力的发展，提高学生的观察力、想象力、思考力和创造力，培养高尚的人格。教师要充分发现美的因素，引导学生去品赏。这样，不仅可以活跃课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，对于陶冶学生情操，提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。

优化演示实验培养学生观察习惯

演示实验是小学科学教学的重要组成部分,其实验质量关系到科学教学的成效,所以做好演示实验,激发学生学习兴趣,提升科学素养是每位科学教师需深入思考的问题,对此,本文从多方面分析演示实验在小学科学教学中发挥的作用,并在此基础上提出优化措施,希望给予相关教育者提供一些参考。科学是学生了解、掌握以及运用客观知识的重要途径之一,其中实验是科学学科不可缺少的组成部分。尤其是演示实验,发挥着不可小觑的作用,可以说,演示实验的质量关系到学生科学素养的形成。小学科学教师需结合学生学情和学科特征,分析演示实验的作用以及优化策略,激发学生潜在的探究知识的兴趣,切实提升实验教学质量与学生综合素质,实现预期的课程目标。

浅谈小学低段学生写字兴趣的培养

汉字是记录汉民族语言的符号系统。它是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用历史最悠久的文字之一。写字是落实语言文字训练的重要内容,也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。长期认真地写字,可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好习惯,提高文化素养。

谈谈小学数学体验式教学

体验式教学需要引导学生主动参与学习的全过程,在体验中思考,锻炼思维,在思考中创造,培养、发展创新思维和实践能力。

浅谈提高小学生计算能力的策略

在小学数学的学习中,其中最为基础也是最重要的莫过于计算,让学生学好计算,掌握计算的方法,提高计算能力是小学数学教学的首要目标。培养学生的计算能力将对学生以后的学习有着莫大的作用。原有的题海战术、大量的机械式运算已不再适用,广大教师应该研究更提高学生计算能力的方法,让学生更轻松有效地计算。

小学数学教学创新体会

数学教学是教师与学生进行思维交流的双向活动,讲究的是教学艺术和创新。作为教师,我们应该在交流活动中起到组织、引导和参与的作用,具体体现在课堂教学、课堂管理和作业批改上。

小学生活中古诗词的渗透

我国的传统文化源远流长、博大精深。她的气息我们随时随地都能感受得到:她跳动在民族乐器二胡哀婉而凄美的弓弦上,闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上,绽放在异彩纷呈的民俗节日中,传扬在脍炙人口的中华诗词里……

谈谈有效性小学数学计算教学

计算能力的培养是一个长期、持续的过程,学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,教学中教师要站在学生的角度去审视计算教学,以学生的眼光看待计算,让学生在体验快乐,感受趣味的过程中促进学生思考,在思考中引导学生去品味数学内在的魅力,充分体现“以学生发展为本”的现代教学理念。

浅谈小学生趣味运动会的连锁效应

我国体育人才不足，乡镇学生体质呈普遍下降趋势，很多学校忽略了开办趣味运动会工作，由此可见，提高学生对体育的认知，爱上体育，坚持体育锻炼，趣味运动会是必不可少的。

浅谈小学信息技术课程有效教学策略

信息时代应重视信息技能培训,并从小学开始实施。信息技术的快速发展把大家带入一个崭新的时代。

精细化管理提升学校品质

精细化管理是基于科学管理思想基础上的一种较先进的管理理念及方法系统，对于提升学校品质具有十分重要的作用。它以其震撼性的理念力量和强大的工具性效用改变着教职员工的思想状况和行为方式，推动着学校工作从规范化向科学化、优质化、个性化迈进，不断提高教育服务质量，丰富办学内涵，增强家长、社会对学校品质的认同度、美誉度，促进学校优质品牌的形成。实施精细化管理，提升学校品质，可以从以下一些方面进行。

新课程实施中的形式化现象剖析与对策

新课程实施中存在着形式化现象。本文对形式化现象的产生和实质进行了剖析,并运用课改的新理念提出教学对策。

“规范加特色”办学模式浅论

办学规范是指学校在贯彻党的教育方针、政策时,遵循教育规律,实施科学的管理,这是对学校管理的基本要求;办学特色是指在认真贯彻党和国家的教育方针的前提下,继承本校的优良传统并充分发挥本校的办学优势,从而在办学过程中逐步形成自己的独特的风格和特色。