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题名农业大县大面积提高中小学办学效益途径的研究
被引量:1
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作者
彭永跃
叶青亮
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机构
中江县教研室
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出处
《成都师范学院学报》
1999年第9期3-9,共2页
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关键词
办学效益
农业大县
中小学教师
特色学校
骨干教师培训
大面积
中小学教育
教育科研
教学方法
教学计划
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分类号
G639.21
[文化科学—教育学]
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题名结合讲读完成背诵
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作者
王孝培
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机构
中江县教研室
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出处
《成都师范学院学报》
1999年第5期30-30,共1页
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关键词
讲读
课堂教学效率
语文教学改革
意义识记
积极意义
《三味书屋》
学法指导
传统教学手段
教学效果
学习积极性
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名除法简算教学中应注意的一个问题
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作者
封世炳
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机构
中江县教研室
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出处
《四川教育》
北大核心
1993年第6期34-34,共1页
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文摘
我们下学校听课时,发现一些教师在教学“应用商不变的性质。使被除数、除数末尾都有0的有余数除法简便计算”这一内容时,未能向学生讲清在有余数的除法里,被除数和除数同时扩大(或同时缩小)相同倍数,商不变,但余数也随着扩大(或缩小)相同的倍数的道理,致使学生在处理余数时发生错误。为了避免这一失误,首先教师要着重给学生讲清楚,因为应用商不变的性质,被除数和除数同时缩小相同的倍数,商不变,余数也随着缩小相同的倍数。所以,要得到原来的余数,就必须将所得余数扩大相同的倍数。其次在实际教学中,可选用下面几种方法进行处理:
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关键词
应用商
一个问题
法里
在原
算理
竖式
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分类号
G527.71
[文化科学—教育技术学]
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题名对川中丘陵农村大县教育创新策略的几点思考
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作者
彭永跃
叶青亮
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机构
中江教师进修校
中江县教研室
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出处
《德阳教育学院学报》
2004年第2期53-54,共2页
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文摘
川中丘陵农村大县是指地处四川中部丘陵地区,且人口多、财政收入以农业为主的县级区域。丘陵地形、人口多、农业为主是基本县情。川中丘陵农村大县要成为川中丘陵经济强县,首先要将丰富的劳动资源转变为丰富的人才资源,要将人口负担变成人才优势,要将人才优势转变为人才资本。而这些转变都有赖于教育创新与改革。这就要求我们必须坚定不移地实施科教兴县战略,
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关键词
川中丘陵农村
大县
教育创新策略
教育观念
教育科研
教师队伍建设
管理机制
课程改革
教学评价体系
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分类号
G522.3
[文化科学—教育技术学]
G632
[文化科学—教育学]
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题名浅谈幽默在英语教学中的作用
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作者
邓天基
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机构
四川省中江县教研室
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出处
《四川教育学院学报》
2001年第6期44-44,共1页
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关键词
中国
英语教学
教学艺术
幽默
寓教于乐
师生关系
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
G632.421
[文化科学—教育学]
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题名初中英语课文概述方法及板书设计
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作者
邓天基
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机构
四川省中江县教研室
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出处
《四川教育学院学报》
2000年第12期30-31,共2页
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关键词
初中
英语教学
概述方法
板书设计
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分类号
G633.412
[文化科学—教育学]
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题名中学生物教研工作的困境与对策
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作者
黄文跃
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机构
四川省中江县教研室
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出处
《中学生物教学》
1997年第1期35-35,共1页
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文摘
中学生物教研工作的困境与对策四川省中江县教研室(618100)黄文跃随着生物学科在高考和初中会考中的取消、生物课程体制的改变,中学生物教学受到了较大的冲击,与此同时,各级生物教研活动的开展也同样受到影响,其主要表现是:1.对生物教研工作重视不够在由应...
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关键词
生物教学
教研活动
中学生物
教研工作
生物教师
骨干教师
初中生物
生物学科
素质教
困境与对策
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名高一新生英语学法指导
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作者
张琼
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机构
中江县教研室
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出处
《时代英语(高一版)》
2009年第4期8-9,共2页
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文摘
升入高中,你也许已经发现教师授课方式改变,教学内容难点提高,课堂容量增大了,学生自习和发散性思考增多,试题难度加大了,得高分不容易了。面对诸多困惑,高一的同学应该怎样才能找到适合自己的位置呢?达尔文曾说过“关于方法的知识是最重要的知识”,不管我们学习什么,掌握正确的方法才是最重要的。下面我们来浅谈一下高一新生的英语学习方法:
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关键词
英语学习方法
高一新生
学法指导
授课方式
教学内容
课堂容量
试题难度
发散性
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名专项训练之阅读理解
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作者
张琼
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机构
中江县教研室
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出处
《时代英语(高一版)》
2009年第2期33-35,58,共3页
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文摘
上期重点练习了细节题和主旨大意题。本期主要训练猜测词义题和推理判断题。猜测词义题要求考生通过阅读上下文,根据已知的信息或常识来推测尚不熟悉的词。推理判断题主要考查学生根据文章的字面意思,通过语篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。做这类题时,学生应在理解全文的基础上,
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关键词
阅读理解题
专项训练
推理判断题
猜测词义
字面意思
逻辑关系
上下文
文章
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名专项训练之阅读理解
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作者
张琼
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机构
中江县教研室
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出处
《时代英语(高一版)》
2009年第3期30-33,共4页
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文摘
上期重点练习了细节理解题和主旨大意题。本期主要训练写作意图题和综合题。写作意图题也是作者写文章的目的所在。作者一般不直接陈述自己的意图,而是通过文章所提供的事实,形象、客观地使读者了解和信服某种观点和看法。此类试题要求学生根据文章的论述,推断作者的写作意图及利用某种写作手段为目的,这种题型要求学生不但能理解文章的内容,同时还要具备对作者的写作内容、方法等方面进行归纳和总结的能力。
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关键词
专项训练
阅读理解
写作手段
写作意图
试题要求
写作内容
文章
作者
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分类号
H319.4
[语言文字—英语]
G633.3
[文化科学—教育学]
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