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农业大县大面积提高中小学办学效益途径的研究 被引量:1
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作者 彭永跃 叶青亮 《成都师范学院学报》 1999年第9期3-9,共2页
关键词 办学效益 农业大县 中小学教师 特色学校 骨干教师培训 大面积 中小学教育 教育科研 教学方法 教学计划
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结合讲读完成背诵
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作者 王孝培 《成都师范学院学报》 1999年第5期30-30,共1页
关键词 讲读 课堂教学效率 语文教学改革 意义识记 积极意义 《三味书屋》 学法指导 传统教学手段 教学效果 学习积极性
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除法简算教学中应注意的一个问题
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作者 封世炳 《四川教育》 北大核心 1993年第6期34-34,共1页
我们下学校听课时,发现一些教师在教学“应用商不变的性质。使被除数、除数末尾都有0的有余数除法简便计算”这一内容时,未能向学生讲清在有余数的除法里,被除数和除数同时扩大(或同时缩小)相同倍数,商不变,但余数也随着扩大(或缩小)相... 我们下学校听课时,发现一些教师在教学“应用商不变的性质。使被除数、除数末尾都有0的有余数除法简便计算”这一内容时,未能向学生讲清在有余数的除法里,被除数和除数同时扩大(或同时缩小)相同倍数,商不变,但余数也随着扩大(或缩小)相同的倍数的道理,致使学生在处理余数时发生错误。为了避免这一失误,首先教师要着重给学生讲清楚,因为应用商不变的性质,被除数和除数同时缩小相同的倍数,商不变,余数也随着缩小相同的倍数。所以,要得到原来的余数,就必须将所得余数扩大相同的倍数。其次在实际教学中,可选用下面几种方法进行处理: 展开更多
关键词 应用商 一个问题 法里 在原 算理 竖式
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对川中丘陵农村大县教育创新策略的几点思考
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作者 彭永跃 叶青亮 《德阳教育学院学报》 2004年第2期53-54,共2页
川中丘陵农村大县是指地处四川中部丘陵地区,且人口多、财政收入以农业为主的县级区域。丘陵地形、人口多、农业为主是基本县情。川中丘陵农村大县要成为川中丘陵经济强县,首先要将丰富的劳动资源转变为丰富的人才资源,要将人口负担... 川中丘陵农村大县是指地处四川中部丘陵地区,且人口多、财政收入以农业为主的县级区域。丘陵地形、人口多、农业为主是基本县情。川中丘陵农村大县要成为川中丘陵经济强县,首先要将丰富的劳动资源转变为丰富的人才资源,要将人口负担变成人才优势,要将人才优势转变为人才资本。而这些转变都有赖于教育创新与改革。这就要求我们必须坚定不移地实施科教兴县战略, 展开更多
关键词 川中丘陵农村 大县 教育创新策略 教育观念 教育科研 教师队伍建设 管理机制 课程改革 教学评价体系
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浅谈幽默在英语教学中的作用
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作者 邓天基 《四川教育学院学报》 2001年第6期44-44,共1页
关键词 中国 英语教学 教学艺术 幽默 寓教于乐 师生关系
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初中英语课文概述方法及板书设计
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作者 邓天基 《四川教育学院学报》 2000年第12期30-31,共2页
关键词 初中 英语教学 概述方法 板书设计
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中学生物教研工作的困境与对策
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作者 黄文跃 《中学生物教学》 1997年第1期35-35,共1页
中学生物教研工作的困境与对策四川省中江县教研室(618100)黄文跃随着生物学科在高考和初中会考中的取消、生物课程体制的改变,中学生物教学受到了较大的冲击,与此同时,各级生物教研活动的开展也同样受到影响,其主要表现是... 中学生物教研工作的困境与对策四川省中江县教研室(618100)黄文跃随着生物学科在高考和初中会考中的取消、生物课程体制的改变,中学生物教学受到了较大的冲击,与此同时,各级生物教研活动的开展也同样受到影响,其主要表现是:1.对生物教研工作重视不够在由应... 展开更多
关键词 生物教学 教研活动 中学生物 教研工作 生物教师 骨干教师 初中生物 生物学科 素质教 困境与对策
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高一新生英语学法指导
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作者 张琼 《时代英语(高一版)》 2009年第4期8-9,共2页
升入高中,你也许已经发现教师授课方式改变,教学内容难点提高,课堂容量增大了,学生自习和发散性思考增多,试题难度加大了,得高分不容易了。面对诸多困惑,高一的同学应该怎样才能找到适合自己的位置呢?达尔文曾说过“关于方法的... 升入高中,你也许已经发现教师授课方式改变,教学内容难点提高,课堂容量增大了,学生自习和发散性思考增多,试题难度加大了,得高分不容易了。面对诸多困惑,高一的同学应该怎样才能找到适合自己的位置呢?达尔文曾说过“关于方法的知识是最重要的知识”,不管我们学习什么,掌握正确的方法才是最重要的。下面我们来浅谈一下高一新生的英语学习方法: 展开更多
关键词 英语学习方法 高一新生 学法指导 授课方式 教学内容 课堂容量 试题难度 发散性
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专项训练之阅读理解
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作者 张琼 《时代英语(高一版)》 2009年第2期33-35,58,共3页
上期重点练习了细节题和主旨大意题。本期主要训练猜测词义题和推理判断题。猜测词义题要求考生通过阅读上下文,根据已知的信息或常识来推测尚不熟悉的词。推理判断题主要考查学生根据文章的字面意思,通过语篇逻辑关系,研究细节的暗... 上期重点练习了细节题和主旨大意题。本期主要训练猜测词义题和推理判断题。猜测词义题要求考生通过阅读上下文,根据已知的信息或常识来推测尚不熟悉的词。推理判断题主要考查学生根据文章的字面意思,通过语篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。做这类题时,学生应在理解全文的基础上, 展开更多
关键词 阅读理解题 专项训练 推理判断题 猜测词义 字面意思 逻辑关系 上下文 文章
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专项训练之阅读理解
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作者 张琼 《时代英语(高一版)》 2009年第3期30-33,共4页
上期重点练习了细节理解题和主旨大意题。本期主要训练写作意图题和综合题。写作意图题也是作者写文章的目的所在。作者一般不直接陈述自己的意图,而是通过文章所提供的事实,形象、客观地使读者了解和信服某种观点和看法。此类试题要... 上期重点练习了细节理解题和主旨大意题。本期主要训练写作意图题和综合题。写作意图题也是作者写文章的目的所在。作者一般不直接陈述自己的意图,而是通过文章所提供的事实,形象、客观地使读者了解和信服某种观点和看法。此类试题要求学生根据文章的论述,推断作者的写作意图及利用某种写作手段为目的,这种题型要求学生不但能理解文章的内容,同时还要具备对作者的写作内容、方法等方面进行归纳和总结的能力。 展开更多
关键词 专项训练 阅读理解 写作手段 写作意图 试题要求 写作内容 文章 作者
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