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题名浅谈如何培养小学生数学质疑能力
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作者
苟芹中
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机构
四川省中江县继光镇蓝剑希望小学
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出处
《好日子》
2020年第2期152-152,共1页
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文摘
在新的课改形势下,教师不但要承担起“传道授业”的光荣历史使命,而且还要在培养学生的“质疑”能力上多下功夫,一个国家民族要发展创新,质疑能力尤为重要。在小学数学教学中,教师要有意识的创设情境、大胆实践,让学生在质疑中发挥主观能动性,创造性的学习数学知识。
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关键词
小学数学
质疑能力
培养
途径
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名探寻培养语感的教学过程
被引量:1
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作者
王翔宇
石荣芳
顾万玉
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机构
中江县继光镇蓝剑希望小学
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出处
《四川教育学院学报》
2002年第11期66-66,68,共2页
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关键词
教学过程
小学
语文教学
语感培养
教材
创造精神
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名让创新走近孩子
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作者
唐义辉
邓波
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机构
中江县继光镇蓝剑希望小学
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出处
《四川教育学院学报》
2002年第B12期43-43,共1页
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关键词
创新精神
小学生
教学方法
语文教学
创造性思维
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名语文与生活
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作者
刘何美智子
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机构
四川省中江县继光镇蓝剑希望小学
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出处
《好日子》
2020年第7期234-234,共1页
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文摘
《语文新课程标准》指出:“作为母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活,“生活的边界就是教育的边界,生活的范围就是课程的范围。”丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头,学生可以观察精彩的世界、洞察生活的秘密、领悟人生的真谛。“语文学习的外延和生活的外延相等。”
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关键词
生活化
开放
沟通
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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