城乡学校合作开发课程资源的实践

当前,乡村小学的教学环境得到很大改善,城乡小学在硬件设施上的差距已逐步减小,但在开展综合实践活动与跨学科学习上,乡村小学仍处于起步阶段。城区小学有大量开展综合实践活动的经验,但因环境所限,缺少像乡村小学一样的地理环境与人文条件。探索打破区域限制,进行城区小学与乡村小学合作的综合实践活动研究,可以助力实现城乡教育在综合实践活动方面的均衡发展。