中等职业学校机械类专业普车实训教学浅谈

经济的高速发展，急需制造业的技能型人才，中等职业教育肩负看培养人才的重任，应抓住机遇，以项目训练为主，注重“够用”和“适用”两方面来深化普车实训教学改革．

关于非公有制中等职业学校发展“瓶颈”及对策

员工归属感问题是非公有制中等职业学校发展的"瓶颈"。一个有远见的投资者和学校管理者,要解决非公有制中等职业学校教职工的归属感问题,必须通过校园文化铺路,有效地激励机制引导,丰富多彩的活动平台这三大工程,才能走出非公有制职业学校发展的"瓶颈",才能使学校做大、做强、做优。

关于国家中等职业教育改革发展示范校建设推进策略的思考

教育部等三部委正在推进在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校,如何科学设计,有序推进,高效建设中职示范校,是摆正每一所示范校立项单位的严峻课题。中职示范校建设是"摸着石头过河",实施中职示范校项目建设,必须明白目标是什么、为什么,任务怎么做,谁来做,何时做、何时完,多少钱,项目建设如何管等,项目建设推进策略,无疑会直接影响示范校建设的进展与成效。采取"五个三"的推进策略,不失为示范校建设的有效路径,即钻研"三个文件",建立三级网络,建立三类平台,遴选三个载体,物化三类成果。

在项目教学中如何培养中职学生的职业能力

从中职学校的数控机械加工专业项目教学改革实践过程研究出发,深刻理解项目教学法与职业能力的内涵,说明要实施项目教学必须先要做好项目教学中涉及的实训车间、项目课程体系、项目教材、师资培训等准备工作,通过项目教学实例提炼出项目教学法独有的七个教学程序,归纳项目教学法的特点,从而阐明了在项目教学中如何培养中职学生的职业能力。

如何对中职学校电子专业的学生进行入门教育

对刚进入中职学校电子专业的学生应该进行入门教育,以提高他们的专业学习兴趣,尽快融入到专业学习氛围中。

如何给中职学校的电子专业学生上实训课

中职学校的实训课是提高学生学习兴趣的重要方式，也是让学生学好专业知识的重要途径，有利于学生就业。笔者经过几年教学实践，得出以电子专业为例的实训课教学模式。

中职学校精细化管理的实践与探究

本文提出了中职学校管理方式为精细化管理，界定了精细化管理的内涵，通过中职学校对精细化管理的实践方法的探索与理论研究，形成了把“小事做细，细事做精”这一管理经验，成功打造出中职教育特色品牌，其研究成果具有较大的推广应用价值。

中职学校英语课“快乐教学”方法探索

本文根据当前各类职业学校英语课堂死板,枯燥,学生厌学情绪严重这一现状,把“快乐教学”引进英语课堂,目的是让学生在快乐中学英语,对英语的学习有兴趣,使更多的学生能够从思想上接受英语的学习,喜欢学习英语,树立学习英语的自信心,达到学习语言的真正目的。

核心素养导向的中职语文综合实践活动评价策略

聚焦核心素养基于终身发展和社会发展两方面的需要,中职语文综合实践活动以注重思维发展与提升、语言理解与运用、审美发现与鉴赏、文化传承与参与四方面为评价标准,确定评价内容。评价中职语文学科知识,巩固学科知识;评价人文素养,培养人文精神;评价合作学习,培养合作精神;评价创新技术,体现科学精神,彰显核心素养在中职语文综合实践活动中的意义。

浅谈中职语文教学中继承和弘扬中华优秀传统文化的基本策略——以家国情怀主题教学为例

中华优秀传统文化是中职语文人文性的重要方面,是中职语文学科核心素养的重要内容;中职语文是继承弘扬中华优秀传统文化的重要渠道。在中职语文教学中继承和弘扬中华优秀传统文化,要做到动之以情,在诗文诵读中体会;晓之以理,在文本剖析中理解;导之以行,在综合实践中内化。

积极心理学在中职班级管理中的应用初探

班集体是学校进行教育教学的基本单位,是学生在学校学习和生活的集体。班集体管理主要是对学生的管理,班主任要根据学生的心理特点和心理需求才能进行有效管理。一、中职学生心理特点分析担任过中等职业高中班主任的教师都有一个体会,看着一群活泼可爱、充满青春活力的学生,通常会认为他们非常幸福,无忧无虑,可进一步了解后才发现,近三成的学生内心深处有着本来不该有的秘密。

中职语文对口高考复习课的价值追求——以“诗词鉴赏复习——事物形象”一课为例

"诗词鉴赏复习——事物形象"一课启发我们,中职语文复习课要坚持课标引领,落实学科核心素养和课程目标;彰显课型特点,整体思考课堂教学设计;确保课效达成,保障学生知识、能力、素养的全面提升。学生习得知识要以教师精准把握知识为前提,教师教学语言要以简明、连贯、得体为底子,课堂教学的组织流畅要以教师综合素质为依托。

浅谈提高中职计算机网络基础课程教学的趣味性

本文在分析中职计算机网络基础课程教学现状基础上,围绕计算机网络基础课程建设需求,提出计算机网络基础课程改革的基本方向,从提高计算机网络基础课程趣味性的角度,总结归纳相关的教学方式.

小组合作学习在中职电工技能实训课上的实践

改革创新作为时代精神,已经贯穿到我们教育“四体”（主体、客体、环体、介体）的各方面,教学方法改革更离不开“自主、合作、探究”等关键词,小组合作学习也成了职业教育专业实训课程教学的常用办法,小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动,笔者在电工技能实训课中经常采用该法,现撰文与诸君分享.

浅谈职高语文教学中的情景创设

怎样激活职高语文教学，营造生动活泼的课堂气氛，是目前广大中职教师共同关注的问题。本文就职高语文课堂教学中的情景创设进行了探索和尝试，具体通过巧用故事、播放音乐、展示画面及诱发思维等方式，不断激发学生的学习兴趣，从而达到提高教学效果之目的。

集体备课有助提高实训成效

如何培养出专业合格的中职生，是中职学校都面临和急需解决的问题。由于中职生的基础较差，我们可从实训入手，加大实训力度，提高学生动手能力，使学生学得一技之长，为就业打下基础。如何提高实训成效，集体备课是众多方法之一。开展实训指导教师的集体备课活动，有助于培养教师团队合作精神，有助于统一实训规范与要求、合理安排实训内容与进程，能充分利用实训作业时间与提高设备的利用率，从而促进学生的发展与教师能力的提高。

项目教学法对流水灯系统教学的改革与创新

笔者以做中学、理实一体化为突破口对单片机进行项目教学改革与探索,解决对中职学生学习单片机效率低下的问题。结合流水灯这一具体教学实例,本文详细论述了教、学、做一体化的实施基础、实施载体、实施途径和实施效果。

论信息化环境下电工基础新型学与教的方式体念

在信息化飞速发展的今天,网络的发展对教学、学习的影响越来越大。作为中职教师的我们应该在信息化环境下领会电工基础教学新特点,及时更新电工基础教学方式。

浅析中高职衔接发展中的师资队伍建设

文章对中高职衔接发展中中职学校师资队伍建设的重要性和紧迫性,教师专业发展原则及中高职师资队伍建设中存在的问题进行了分析。指出了促进师资队伍建设的措施,从而构建起高素质的师资队伍,促进中高职有效衔接协调发展。

高中政治教学呼唤“创新”

素质教育对高中思想政治教学提出了新的要求。高中政治教师在教育实践中，要以创新教育为核心，促进学生的全面发展。