新课改中作文教学的点滴体会

作文教学历来是语文教师最头痛的事。新课改以来,按照新课标要求,笔者转变教学观念,积极探索新的教学方法,教学效果显著。经过几年作文教学新思路的摸索,有几点肤浅体会,现试简述如下。

浅谈作文教学中学生创造力的培养

《语文课程标准》总目标之四明确要求:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"所以写作教学中要注意培养和发展学生的创造力。

浅谈语文教学中的“精练”问题

从当今的学生来讲，他们在改革开放中成长，接受的信息量大，具有较强的怀疑精神和探索精神，理解能力和创造能力也远远超出了他们的前辈们，让他们翻来覆去地嚼一种知识，练一种技能，即使教师“诲人不倦”，也很难使他们“学而不厌”，必然感到乏味无趣。身心疲惫。那么，这种多练就不仅仅是劳而无功的问题，而是劳而有害的了。

将表演融入音乐教学的几点尝试与体会

音乐表演是音乐美创造的一个范畴。随着新的音乐表演课程标准颁布，广大授课教师对音乐表演的教学方法进行了积极的探索。笔者结合自己多年的教学经验，从改革音乐袁演教学方法及其度的把握两方面阐述了笔者对音乐表演课程教学改革的见解，相信对音乐表演课程的教学有一些借鉴作用。

浅谈如何培养语文教学中的语感

一个人的语感素质，有一部分也得益于后天的理性成分。每一个正常的人都有一定的语感技能，而后天接受语文教育的差异，会造成人们语感素质和技能的差异。近年来，在教学实践中，有越来越多的人更加重视语文实践活动，如朗诵、演讲、作文等，各种实践活动既有对内容的美的追求，又有对文学语言的美的追求，二者在美感修养上是息息相通的，都能使学生获得良好的语感训练。

信息技术与初中物理课程教学

我们通过信息技术与物理课程教学的整合，激发了学生对物理学科的学习兴趣，谬堂上参与意识很强，对知识的理解掌握程度较理想，尤其是实验教学，学生的实验理解能力、动手能力均取得了长足的进步。

优化课堂提问，构建高效课堂

在全面推进素质教育的今天，探究与素质教育相适应的课堂提问艺术，促使全体学生全面、主动地发展，显得更加重要。教师的提问，能起到设疑、解疑和反馈的作用，能指明方向、承上启下、启发学生思维和调节课堂气氛。因此，在教学过程中，提问成为联系师生思维活动的纽带，开启学生智慧之门的钥匙。小学语文课堂的提问艺术，是一项随语文教学活动发生就存在的教学技能艺术，开展这一领域的研究，对小学语文教学有很强的现实意义。

如何让学困生在英语课堂上“活”起来

教师的言行直接影响孩子的学习，一句话可使学生叛逆；一句话可使学生积极上进。要善于发现学困生的闪光点，给予恰如其分的评价。要经常和学困生谈心，特别是我们发觉难以管教的学生，要知道嘘声叛逆的心理使渴望老师的关注。如果工作到位，也会很快扭转。

如何让语文课堂活起来

语文课堂教学中，教师与学生、学生与学生之间的信息交流、思想交流、情感交流，以及学生为完成学习任务而进行的各种思维活动始终不断地进行着。可以说，它是一个动态的流程。既是动态的，就应忌平铺直叙，就应有高潮。

谈谈如何让语文课堂活跃起来

要想有效激活初中语文课堂教学，就必须进行恰当的课堂评价。但是有相当部分教师只要一提到评价，就会认为那是很宽泛，极难操作的事。其实在初中语文课堂教学中，课堂教学评价不应该是固定、规范性。

浅谈鼓励教学方法在美术教学中的应用

现代美术教育家伊顿说：“教育是一种勇敢者的探险——尤其是艺术教育。因为它涉及到人类的精神创造。”可见，创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。因此，我十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。

引导学生做良好的学习习惯的主人

在小学,使学生学好数学,培养好学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。多年的教学实践使我们深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响,因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师,对学生不仅要“教”,而且要“导”,不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识。