浅议中学美术课程教法

中学美术教育是一门极具发展潜力及最具有可操作性的课程。然而，即使在思想上的重视程度已经达到一定程度，但是怎样有效的通过这样的一门“艺术”课程培养学生的艺术修养和艺术欣赏水平还依然是一个难题，困扰着很多奋斗在中学美术教育第一线的教师。作为义务教育阶段的重要组成部分，中学美术的教育一直以来都被认为是实施素质教育的一种标志。针对这样一种现象，来探讨一下中学美术教育的教学方法问题，以提高此门课程的课程质量。

弘扬中华美德开展节俭教育——怎样培养学生节俭的良好习惯

"播种良好的行为,将会收获良好的习惯:播种良好的习惯,将会收获良好的性格;播种良好的性格,将会收获良好的命运。"所谓习惯,是指人在一个相当长的时期逐渐养成的一时不容易改变的行为、倾向。随着社会的进步,独生子女家庭越来越多,伴随而来的问题是,怎样教育孩子,使他们形成良好的生活习惯,为他们一生的成长和发展打下良好的基础。

浅谈英语语法教学

英语和我们的母语一样，它有语法、语音和词汇三个要素，这些要素放在一起就构成了语言。而它们都是语言存在的基本形成，同时也是语言交际的前摆条件。我们现在推行的新课程要求改变过于重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，但是并没有要求忽视或者放弃语法的教学。我们应该正确领会课改精神，认真研究语法教学的有效模式，以便成就高效的语法教学课堂。笔者从事初中英语教学一线12年来，对英语语法教学做了一些有宜尝试，与同仁们共同分享。

农村物理作业讲评状况及改善

物理作业讲评是物理教学的一个重要环节，是一种反馈教与学效果的综合课型，其目的在于纠正错误、查漏补缺、规范解题、熟练技能、开阔思路，提高学生的综合迁移能力。能通过作业反馈促进教师改进教学行为，实现物理有效教学。下面来谈一谈农村初中物理作业讲评的现状与改进策略。

谈谈如何提高初中生的写作水平

目前，部分初中生的写作能力偏低，究其原因。是多方面的。就如何提高学生的写作水平，改变目前现状，本文认为应从以下几个方面着手。第一要弓l导学生找到写作的灵感。灵感是经过长期的阅读积累、厚积薄发的必然结果。要引导学生在阅读中积累写作素材，要大量而广泛的阅读，尤其是阅读中外名著。在阅读中积累写作的方法，在教学中还要提醒学生写提要写随感和做剪贴。比如有时候所需的内容太多。

数学课上如何让学生“动”起来

1．创设情景 良好的开端是成功的一半。因此，在课堂教学中，情景的设计是调动学生有效参与学习的重要要素之一。教师在创设课堂教学情景时，选择独特的、新奇的、富有变化的教学手段，引导学生去思考、探索。而这一教学情景又要基于学生已有的经验和认知水平，激发学生的创新思维在“最近发展区”进发，让学生有效参与数学活动。创设对学生有吸引力的情景，使学生能够投入，能尽早进入“角色”，成为情景的主人，让学生在有效的参与过程中，实现发现、理解、创造和应用。

为学生的成绩插上翅膀——初中数学作业布置的思考

对初三学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。而作业是巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节。针对数学作业中存在的内容单一、动手操作题偏少、设计缺乏多元性等问题，我认为应做到以下几点：

数学后进生的成因及对策

在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习.由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重.在数学方面尤为突出.所谓的后进生,即是在班上学习较差,进步很慢的学生.他们主要表现为:基础差,上课不专心听讲,精力不集中、反映迟钝,接受能力差、平时作业靠抄袭来完成任务,考试经常挂红灯、学习方法不得当、学习没有积极性等.面对这样的学生,我们教师肩上的担子很重,因此对后进生的转化是问题的关键.

数学教学语言的魅力

在新课程改革背景下,实施素质教育、培养学生的创新能力的主渠道是课堂教学.在数学教学中,教师的最重要手段无疑是语言.语言是思维的外衣,是交流思想的工具,是表达内容的形式.对教师来讲,语言是从事课堂教学的起码条件,是完成教育教学任务的重要手段,是最重要的基本素质之一. 教学是一门艺术,教师要充分运用自己的语言,使得课堂教学显得轻松愉快,又引人入胜. 这样,才能增强教育教学效果,提高教育质量.