高中化学课堂观察量表的构建研究

要想确保课堂观察达到既定目的,关键在于采取科学合理的方法来设计一个既能满足观察目标、反映学科特点,又易于实施和处理数据的观察量表。核心素养视域下高中化学课堂观察量表的构建要遵循可操作性、科学性、定量与定性相结合的原则。此过程涉及采用课堂观察的方法论,从化学教学的独有特点出发,通过分析具体的教学案例来对化学核心素养的课堂观察指标进行优化和提升。

教育路上执着追梦

2020年10月27日,河南省教育厅公布了2020—2022年中原名师培育对象名单,我有幸入围。感谢那段努力拼搏的日子,让我成为现在的自己。前五年执着于"折腾"评上高级职称后的几年,我热衷做好开学第一课的小演讲,演讲主题有"要想谋其位,必须有所为""水到渠成说""二十不惑——努力是奇迹的别名"等。在这个过程中,我得以磨炼口才、升华思想。除了做好开学第一课,我还对所教班级的学生进行了心理小实验。

浅谈思维导图在高中英语教学中的应用

在教学改革背景下,教学手段与方法的创新,是新时期对于教育工作提出的新要求之一。作为高中英语教师,就要基于新课改与素质教育要求,将现代化、多元化的教学方法应用其中,注重学生核心素养的培养,快速提升教学效率。思维导图,属于一种高效的教学工具与方法,值得广泛应用在英语教学中,来帮助学生构建完整的知识框架,促进各方面能力的发展。

"投石机"原创试题设计

以物理兴趣小组制作投石机为载体,充分挖掘投弹过程所涉及的功、动能、重力势能、平抛运动、动能定理、机械能守恒定律等概念与规律,通过创新试题情境、试题问题梯度化、大概念渗透和不良结构任务进行原创试题设计,不仅激发了学生的民族科技文化自信,而且通过有梯度的问题设置重现了概念和规律的建构过程,进而落实"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"的高考评价理念。

核心素养视域下“滑块—木板”模型分析与备考策略

以“滑块—木板”模型为例,分析近几年高考相关试题的考查特点,从物理情境与模型构建、问题呈现、解析策略和素养考查等方面分析学生存在的疑难点,指出“巧设问题链、将文字信息转化为图像、创设真实情境、迁移情境、导图引领升华认知”的高考复习备考策略,培育学生的物理学科核心素养。

传统文化融入作业设计 落实物理核心素养

高传统文化能够更好的实现育人的价值,以艺术与特色技能为载体、以科技成就为载体、以人文典故为载体、以基本常识为载体,重点研究如何把传统文化融入高中物理作业设计中,达到避免学生机械记忆,落实物理核心素养目的。

共点力作用下物体的动态平衡解题方法选择分析

共点力作用下物体的动态平衡历来是受力分析问题中的难点,也是高考的热点,因此物体的动态平衡问题在2019年复习中应引起重视.下题为郑州市2019年高中毕业年级第一次质量预测第9题.

例谈高中物理模型的建构——交变电流的产生

高考物理题大多数以知识和模型为载体,在考查知识的同时考查能力.重点是考查考生的理解能力、推理能力、分析综合能力、用数学知识处理物理问题的能力及实验能力的考查.通过对同学们的试卷分析发现,不少同学因为物理模型建构能力不强,导致在高考时遇到以模型为载体的问题时束手无策.本文通过交变电流的产生来说明物理模型的建构过程,希望能对同学们的学习有所启发,提升高考物理复习效率.