教育建筑创作沙龙:建筑与教育体制的博弈——暨华中科大附属中学新校区教学楼创作研讨

一业主的信任是项目完成的关键聂华波：这个项目用地环境非常好,东靠马鞍山森林公园,北临喻家湖,视野开阔,是武汉典型山水环境的集中体现。设计之初面临两个难题：一个是交通问题,做总体规划的时候,小学、幼儿园、中学是一起规划的,考虑到中学生自主能力、安全意识比小学生、幼儿好一些,

BIM技术在装配式建筑中的应用——以中科大厦为例

重庆中科大厦是国内首个采用钢管约束混凝土外框架—核心筒结构体系的建筑,其外挂墙板为预制清水混凝土夹心墙板。中科大厦是国家装配式建筑科技示范项目,总建筑面积约3.8万m2,装配率达61%。整个项目采用EPC总承包模式,并将BIM作为工程项目管理的主要技术手段,保证了项目的成功实施。本项目在设计、预制构件生产和施工安装阶段分别采用BIM技术进行了参数化设计、协同设计、管线综合设计、三维扫描质量控制、深化设计、施工组织和施工模拟,拓展了BIM技术在装配式建筑中的应用范围,为装配式建筑与BIM的深入融合提供了技术支撑。

校园文化与一流大学创建——兼论华中科大的校园文化建设

如何打造中国高校的文化品牌，办出中华民族高等教育的特色，是一流大学办学中必须注意的战略性问题。本文主要论述了校园文化建设与一流大学创建的关系，影响校园文化的主要因素，校园文化建设应该处理好的几个关系等问题，并提出要促进校园文化要素的和谐共进又趋于的整合的观点。本文还结合华中科技大学50多年来的校园文化建设实践，总结了一些值得借鉴的经验和做法。

武汉华中科大附属中学新校区教学楼设计

华中科大附属中学新校区教学楼积极应对项目所处的特殊的自然环境和人文环境,为学生们创造了一个安全、舒适、轻松的学习环境。从轴线、布局与视觉通廊,台地、院落与景观营造,气候、表皮与建筑形象三个方面阐述了具体的设计策略。

武汉国际骨科高峰论坛暨第九届中南六省骨科学术会议在华中科大协和医院成功召开

武汉首届国际骨科高峰论坛暨第九届中南六省骨科学术会议于2006年10月14—17日在华中科技大学协和医院成功召开。这次学术峰会云集了国内外600余名代表，交流论文近800篇，众多国际和国内知名专家在会上发表了精彩演讲，使与会者从不同角度了解了当今国际骨科前沿领域的最新进展。中国工程院院士、解放军总医院卢世璧教授在大会上介绍了关节软骨组织工程的研究进展；

中科大构筑新型近红外柔性太阳能电池

针对光伏器件在近红外光波段的吸收和利用问题，中国科学技术大学的研究人员基于半导体硅材料，采用金属纳米结构的等离激元热电子注入机制，设计了一种可在近红外区域进行光电转换且具有力学柔性的光伏器件。

中科大设计出一种储能性能优异的掺氮多孔碳材料

中国科学技术大学的研究人员以富勒烯为前驱体,设计了一种具有优异储能性能的掺氮多孔碳。掺氮多孔碳材料具有高比表面积和大量的反应活性位点,可用作电化学储能材料如锂离子电池和超级电容器的电极材料及催化剂材料。研究人员利用氢氧化钾活化具有确定尺寸和结构的纳米碳单元——富勒烯,

中科大实现综合性能国际最优的单光子源

中国科学技术大学的研究人员在国际上首次实现了基于半导体量子点的高效率和高全同性的单光子源，综合性能达到国际最优，为实现基于固态体系的大规模光子纠缠和量子信息技术奠定了科学基础。

华中科大图书馆自动化建设“十五”规划瞄准国际水平

"九五"期间,我馆自动化建设工作实现了跨越式的发展。1995年我馆的自动化建设被学校列为"211"工程建设计划和2000年的国家"行动计划",并分别于2000年10月和2001年元月全部完成。这两个项目的完成,标志着我校图书馆的自动化从多用户的集成系统、无网络的环境,发展成为跨校区的网络化的集成系统及与校园网、互联网联结的1 000兆局域网,使全部业务工作实现了计算机化。 "十五"期间,是把我校建成国际化、研究型、综合性大学的奠基阶段,也是我校图书馆创建研究型图书馆的奠基阶段。

“五育并举”的光电特色专业劳动课的设计与实施——以华中科技大学光学与电子信息学院为例

针对目前部分高校大学生劳动教育被弱化,劳动教育内容专业性不强、创新性不够等问题,华中科技大学光学与电子信息学院面向光电信息科学与工程专业本科二年级学生开设了光电特色专业劳动课。该专业劳动课包括劳动目的的确定、劳动设备的选择、劳动培训与示范、学生创意设计、采用专业软件设计二维和三维结构图形、采用先进设备进行结构件成型与组装及调试、线上线下答疑解惑、现场验收、劳动总结等环节。在课程设计过程中,该专业劳动课以具有实用性、趣味性的光电小制作为牵引,激发学生的劳动兴趣和劳动热情;以使用专业设备进行结构件成型、组装及调试为主导,突出光电特色。从劳动效果来看,该专业劳动课设计将德智体美劳融入其中,提高了学生的专业技能和动手能力,培养了学生的工匠精神和创新意识,提升了学生的综合素质。

切实提升公共事业管理专业人才培养质量的经验做法——以华中科技大学为例

继110所大学撤销公共事业管理专业后,公共事业管理专业在各个培养单位的处境可谓冰火两重天,有的确实难以为继,但获得成功的也不在少数。对于保留下来的公共事业管理专业而言,交流互鉴是专业发展必由之路。文章系统总结头部培养单位切实提升公共事业管理专业人才培养质量的经验做法以期助力扭转公共事业管理专业颓势,推动我国公共事业管理专业人才培养。

毕业选择行动中的建筑师职业认知探析——以华中科技大学建筑学2022届毕业生为例

研究从毕业选择的社会行动介入,通过个体化的深度访谈和群体化的问卷调查等多种方式获取资料,采用扎根理论和多方验证的方法,建立具有阶段性特征的建筑师职业认同框架。在此框架中,毕业生的职业认知包含三种主范畴:建筑师的职业技术特征、职业社会责任和职业社会地位。进一步的范畴挖掘和关联显示,毕业生的职业认知在主范畴的相互作用及外部张力下结构失衡,由此带来了职业认同的危机。

华中科技大学:“工程实践创新”特色活动

“工程实践创新”特色活动,依托华中科技大学工程实践创新中心,开展为期1天的动手实践活动。华中科技大学工程实践创新中心是学校工程实践教学公共平台和学校创新教育实践平台,是国家级双创示范基地,正朝着“建设成为世界一流工程创新训练中心”目标砥砺奋进。中心以智能制造为引领,应用国产智能装备、国产数控系统、国产工业软件,实现工程实践条件平台化、工程训练模块单元化、工程教学方案个性化,用“华中大科研”“华中大制造”服务于“华中大本科实践教学”,引导青年大学生动手“做好一件产品”,探索“做好一批产品”,塑造工程观、质量观、系统观。

美国KPS学区高中科学类课程设置现状及对我国落实科学教育加法的启示

课程是落实科学教育加法的主渠道。美国密歇根州卡拉马祖公立学校学区的科学类课程具有如下特点:强调有序衔接,夯实科学根基;多元供给服务,满足个性化发展;多方协同赋能,助力科学类课程学习。结合我国科学教育现状,该学区的课程设置特点对我国落实科学教育加法具有如下启示:科学教育目标以普及为本并兼顾培优;提升数字教育资源的利用效率与质量;全社会共同参与,探索联动共赢机制。

“三全育人”视域下高校图书馆实践育人路径探索——以华中科技大学图书馆为例

近年来华中科技大学图书馆在引导学生参与图书馆管理方面进行了诸多有益尝试。文章分析了华中科技大学图书馆实践育人的路径及成效,并在此基础上提出了图书馆实践育人的三点建议:丰富工作内容,创新活动形式;建立规范,适度指导;优化激励机制,建立志愿服务可持续发展长效机制。

对标新文科建设要求 推动公共管理专业人才培养变革——华中科技大学的思与行

对标新文科建设要求,公共管理专业人才培养须实行创新性变革。华中科技大学在构建完善的公共管理学士、硕士、博士和博士后全层级人才培养体系的基础上,推动公共管理专业人才培养变革取得显著成效。通过全面介绍该变革所采取的吸收新兴科技元素、重视中华优秀传统文化传承等五大路径,期望对同类高校开展类似改革提供参考。

我国研究型高校如何高质量开展有组织科研——以华中科技大学为例

高校有组织科研,是对国家战略导向与市场需求的有机整合,是新战略机遇时期对高校科研模式提出的新要求。本文分析了研究型高校有组织科研的现状,并以华中科技大学为例,论述了学校在有组织科研方面采取的实践举措及积极成效。面对当前全球科技领域的战略博弈,我国研究型高校要围绕国家战略需求,进一步发挥科研优势,持续提升有组织科研的战略能力。

华中科技大学:以学生为中心 打造特色品牌

2023年华中科技大学本科招生总计划数7205人,招生类型包括本科普通批、提前批、强基计划、国家专项、高校专项、民族班、内地班、艺术类、高水平运动队等十余种。从2023年录取情况来看,学校整体生源质量稳步提升、持续向好。在全国31个招生省份中,学校有20个省份的理工类(物理类)最低录取位次均有所提升,占比64.5%。其中,在湖北、湖南、上海、福建、广东、广西、海南、四川、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏13个省份生源质量实现大幅提升,录取位次创历史新高。在吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、陕西6个省份,文史类(历史类)最低录取位次提升。

文野形构--华中科技大学的武陵干栏研究40年

2024年1月20日在四川李庄成功举办的“中国民居--传统居住形态研究展”上,华中科技大学团队以武陵干栏为主题,展出了其深耕武陵40年的研究脉络,包括“致敬传统”“武陵干栏研究进行时”“未来发展趋向”等版块。在此契机下,文章试图回溯华中科技大学民居研究的若干重要阶段,梳理研究团队40年来从经典史论转向田野实证、深耕营造技艺体系化调查并面向当代乡土实践的奋进线索。

华中科技大学一体化门禁系统设计

在高校校园管理中,门禁管理起着至关重要的作用。然而,传统的高校门禁管理模式往往采用各个门禁点独立设置、管理的方式,导致了信息孤岛的问题,使得门禁系统之间难以互通互联,无法实现数据共享和服务共享,缺乏面向师生的统一服务平台等。随着信息技术的迅速发展和社会对服务获取便捷性的不断追求,高校门禁服务也需要与时俱进,以满足师生对易用、便捷的需求。