有趣的概率 快乐的数学——对中等专业学校数学概率内容教学的思考

一、“神秘的功勋”——将学生引向快乐的“概率”学习 学生喜欢有趣的故事、游戏、实验，教师要根据学生的思维特点来设计导人。比如在引入概率知识时，笔者就利用了北宋时期狄青征讨依智高、平定邕州神奇建功勋的小故事。

中专学校工民建专业教学初探

工民建专业是实用性和实践性很强的一门专业,首先应该引导学生树立学好这个专业的信心,并根据需要调整专业课程设置,同时努力提高专业教师教学能力水平,完善改进教学方法和手段,增加实践环节的时间。

浅谈中专工民建专业AutoCAD课程教学改革

本文首先阐述了中专AutoCAD课程教学改革的必要性。通过以下教学方法的实施，提高学生的学习兴趣，取得良好的教学效果，为学生更好地就业打下坚实的基础。

中专建筑工程专业学生实践能力的培养

本文从培养中专建筑工程专业学生实践能力的意义入手,着重分析了中专建筑工程专业学生实践能力培养过程中面临的问题,并提出了中专建筑工程专业学生实践能力培养的优化策略。

中专学校音乐课教育管窥

中国的中等艺术教育肩负着为更高一级高等院校培养、输送人才的重要任务,然而近年来的中专音乐教育往往存在诸多不尽如人意的地方。故在中专学校的音乐课教学中,音乐教师需充分掌握学生对音乐理论知识及实际技能;同时在教学模式与方法上,应尽力创造多样化的学习内容,提高学生的认知能力,并结合学生的具体情况,不断探索与创新教学策略,进一步适应学生的学习能力,避免在中专学校的音乐教学中出现教学内容保守、教学模式单一的状况,力求满足不同层次学生学习的需要,以此达到学生全面发展的教学目的。

职业类学校的思品课教学如何塑造学生的积极心态

随着近年来生源不断萎缩，职业类学校学生的知识结构、思想状态、言行习惯、年龄结构都已不如从前。他们意识超前，但思想、心态不积极，渴望能找到好的工作，但是厌学心理严重，知识基础不扎实，给人的整体感觉是消极散漫。如何解决这些问题？华南师大郭思乐教授说，“学校的一切问题都在于课堂教学。”课堂教学搞好了，学校的一切问题都可以解决。包括德育问题，因此，笔者认为充分发挥思想品德课教学的功能，塑造学生积极的心态，是解决上述问题的一个很重要的渠道。

关于学校思想政治工作与和谐校园建设的思考

党的十六届四中全会正式提出了构建社会主义和谐社会的理论，六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。在构建和谐社会中。和谐校园建设已成为各级各类学校在新历史时期的新任务。和谐校园建设．关键在人．而人的转变又离不开思想政治工作．怎样通过加强学校的思想政治工作来推动和谐校园的建设．值得我们认真思考。

果园霜冻的发生与预防

霜冻是发生较普遍的一种自然灾害,多发生在早春或晚秋,常常给农业生产造成巨大损失。该文总结了霜冻的发生类型与危害,并对其预防方法进行了归纳,以期为降低霜冻危害提供参考。

关于测量教学改革的几点思考

《建筑工程测量》课程传统的教学模式中存在着许多的问题和缺陷,这就要求我们必须根据实际需要进行课程教学改革。在授课过程中,注意增加重点实用内容的授课时间,并补充一些与之相关的新知识,删减复杂的理论知识以及实际施工中较少应用的内容;另外要经常深入施工现场了解学习,并将学到的知识进行归纳整理后介绍给学生;学生在实习操作时,首先保证仪器的精确和完好,其次要保证场地情况满足操作要求;同时教育学生爱护仪器,严格按要求进行操作;积极联系安排学生到工地现场参观实习,并将传统考试方式改为平时、笔试、操作三项综合计分作为最后成绩。

以提高学生的职业技能为目标,创新《建筑施工技术》的教学方法

当今社会,建筑行业对技能型人才的要求越来越高,所以,在《建筑施工技术》的教学方法中,就应以提高学生的职业技能为目标,创新教法——情感教学法,任务驱动、项目导向教学法,"教学做"一体化教学法,案例教学法,仿真模拟教学法,角色扮演教学法,分层次教学法,运用现代信息技术手段教学法,多方面融合教学法。

浅谈中专计算机教学中如何提高学生能力

我国的教学体制不断改革,对中专计算机教学提出了更高的要求。一方面,教师要传授基础的计算机知识,提升学生的计算机操作水平。另一方面,教师要更新教学体系,促进学生的全面发展。为了实现上述目标,教师需要创新教学方法,解决当前教学存在的问题。本文将具体探讨当前中专计算机教学的不足之处及应对举措,希望能为相关人士提供一些参考。

浅谈学生创新能力的培养

在新课标的大潮中该如何培养学生的创新能力？一方面以学生为主体，引导学生的主动思考，包括利用课前投入培养学生的自学能力、通过组间研讨培养学生的动口动脑能力；另一方面，利用多种方法，培养学生实践能力，包括在实例分析教学中引领学生走向创新和在网络同步教学中培养学生发散思维。

用睿智开启学生的求学之路

笔者是一名职业中专的语文教师，说实话进入成人职业类学校教书不是本人的理想，因此由于观念上的干扰一度使自己陷入了困惑和迷茫当中。在教学的过程中，笔者曾经遇到过许多的问题，比如学生素质低、不爱听讲、顽皮捣蛋，有时甚至在课堂上发生激烈冲突等。学生带给自己的恶劣印象，使我心情异常郁闷，以致于笔者初期的教学效果一直不好。

语文探究式阅读教学初探

探究性阅读是一种积极的学习过程，教师要努力创造条件和教学情境，让学生自己在阅读探究中探索问题、发现问题、分析问题、解决问题。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。那么，怎样在语文教学中引导学生进行探究性阅读，培养学生的探究意识和能力？根据新课程的要求，我进行了课堂探究性阅读教学的尝试，以下谈一谈我这方面的实践体会。

如何培养学生的自主学习能力

教育部颁行的《语文课程标准》明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”其目的是使学习方式发生根本的转变．以培养学生的语文实践能力和创新意识，使学生成为学习的真正主人。因此，以基础教育课程改革的精神为理念。我们今天必须倡导新的语文学习方式，即自主学习、合作学习、

让思想品德课堂充满生活的气息

课堂教学是培养学生积极人生观、价值观的主渠道。我们要把生活世界提供给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和感悟，使他们不断领悟人生的意义。只要我们是生活的有心人，就不难发现生活中到处是鲜活的教育资源，它是我们带领学生感悟人生、体验生活魅力的五彩桥。

浅谈单亲家庭中专生的教育

近年来，随着人们对情感生活要求的不断提高，随着思想的进一步解放，离婚率逐年上升。身处离异单亲家庭的学生由于环境的改变，易导致人格缺陷和行为偏差。中专生年龄一般在15岁～17岁，处于人生阶段的青少年时期，学生的生理和心理都处于一个敏感期。因此，加强对单亲家庭中专生的教育是学校德育工作的一个侧重点。

浅谈语文教学中的情感教育

在教学中，教师要善于移情，善于创造情境，这是进行情感教育的重要途径。语文教学要获得预期的效果，引入情感因素极为重要。成功的教学往往是充满情趣的教学，没有情感的教学是缺少灵性的教学；没有感情激励的教学，是苍白空洞的教学。

语文为中职教育插上翅膀

语文是一门基础课,在基础教育中是各门学科的基础,在职业教育中更是学生步入社会、完善自我、实现社会理想的需要.中职语文教学是大语文教学,要狠抓基础,广泛阅读,全面提高学生的语文素质,才能为其他课程的学习打好基础,推进学生的专业发展.因此,中职教育更需要语文,语文是中职教育的翅膀.

体育与健康课教学资源的思考

过去的体育教学，为我们提供了许多宝贵的经验，许多学校能因陋就简、因地制宜地利用有限的体育设施以产生最大的使用效果。这就需要学校努力挖掘校内外的体育资源，以使学生达到国家体育与健康课程标准所提出的目标要求。