数学思想--小学数学教学活动的灵魂

数学思想就是对数学的知识内容和所使用方法的本质的认识，它是从某些具体数学认识过程中提炼的一些观点，在后继认识活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定的特征，是对数学规律的理性认识。小学数学思想既是数学教学的精髓，也是学生终身学习的基础。

试谈培养学生语感的有效途径

语感是人们对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力，由语言文字引起的复杂心理活动和认识活动的全过程，是人们直觉感受、领悟，把握语言文字的一种能力。郭沫若先生曾说过，“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感。这东西‘如水到口，冷暖自知’，这种敏感的培养在儿童时代的教育很重要。”朱作仁教授也曾指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”究竟应通过哪些有效途径来培养学生的语感呢？笔者就此进行了以下探讨。

让每一位学生都能体验到成功的喜悦——转化数学学习差异生的体会

差异生，是指由于生理上或性格上有缺陷，基础差，学习方式习惯不良等等造成学业成绩不良，甚至对班级造成危害的学生。差异生的转化是教师教育教学工作的一个重要环节。差异生的形成，固然与家庭、社会和学生本身等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。