区域推进幼儿园课程游戏化建设的现状及改进策略研究

随着江苏省幼儿园课程游戏化项目的实施,越来越多的教师意识到游戏对于促进幼儿身心健康成长、培养良好习惯和兴趣爱好等方面具有重要价值。因此,如何更好地发挥游戏在幼儿教育中的作用成为当前研究的热点问题之一。本文以幼儿园课程游戏化为切入点进行分析与探讨,并结合实际情况提出相应的建议措施,希望能进一步推动幼儿园课程改革的进程。

陶行知生活教育理念下的幼儿生成性主题活动

具体来说,幼儿园主题活动是指在一段时间里,以贴近幼儿生活的某个中心内容为主线组织的教育教学活动。通过对这一内容的探索和学习,幼儿可以获得与该主题相关的比较完整的经验和一定的探索能力,与此同时,伴随着幼儿和同伴共同探究的过程,幼儿的自信心得到很好的培养。在主题活动中,幼儿不仅仅是参与者,更是创造者。主题生成这个概念虽然已经不再“新鲜”,但在实践中,生成性主题活动的实施情况并不理想。

创设游戏情境,培养幼儿语言创造能力

幼儿期是语言发展关键时期,而游戏是幼儿学习活动基本形式,将语言学习与游戏有机结合,让幼儿在游戏活动中自觉进行语言表达训练,能够有效提升幼儿语言表达品质,值得我们深入研讨探索。

探讨培养幼儿口语表达能力的方法和重点

衡量幼儿智力发展的标准之一就是幼儿口语表达能力。在幼儿教育中,找准培养幼儿口语表达能力的重点,注重培养幼儿口语表达能力的方法,是新时期幼儿教育工作者不可推卸的重要责任。本文以幼儿口语表达能力特点为切入点,对此课题进行了深入探析。

浅谈如何调动音乐活动中幼儿的参与性

音乐以其优美的旋律,高低起伏的音节,快慢有序的节奏,丰富、形象、动人的音乐语言,深受孩子们的喜爱。音乐活动不仅能培养幼儿健康的情趣,诱发审美情感,而且还能促进感知觉、形象思维、创造性想象、技能等多方面的发展。但幼儿对于声音的强弱、快慢、高低等抽象概念是不理解的,只有把音乐融于幼儿的生活和游戏中,让幼儿在实践过程中直接体验,感知音乐,这样他们才能积极主动的学习。那么,如何激发幼儿参与各种音乐活动的积极性和主动性呢?这是一个值得研讨的问题。

民间游戏 慧玩天地

夏日里,除了清凉的室内游戏,在浓浓的大树荫下,在夕阳西下的傍晚,我们也可以带着孩子奔跑追逐在室外。家长们还记得小时候常玩的斗鸡、老鹰捉小鸡、拉大锯等游戏吗？这些民间游戏玩起来,可一点都不过时呢。