让高中学生爱上英语写作

英语写作是高中英语教学的重点也是难点,中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出英语短文,且内容连贯,文理通顺,无严重语法或结构错误。高中学生已经有了一定的语法和词汇基础,教师要在此基础上加强学生的写作实战操练,让高中学生爱上英语写作,要让学生从词汇句子语法写起;让学生学会学以致用;让学生做好听说读写的练习。

天高方可任鸟飞——浅谈语文教学中学生个性之培养

当前中小学语文教改确已取得些许成效,但是对学生束缚过紧的状况依然存在,教学仍然没有冲破制造＂标准件＂的桎梏,学生依然是教师手中的提线木偶,不是真正的＂人＂,而这种状况限制了学生的个性发展。

提高中学生听力水平的策略探究

语言是传达感情，交流思想的工具。听力能力是语言交际能力的重要方面，如何培养中学生的听力能力，是摆在英语教师面前的一个急需要解决的问题。教师在教学实践中应积极落实以下训练策略：在训练时注意选材，循序渐进；精听泛听有机结合；适当指导听力应试技巧，排除听力障碍；强调听读结合，坚持朗读背诵；教学形式灵活，不断激发学生提高听力的兴趣；以听带说，以说促写，以写帮学，学用结合。

我的中学政治课教学改革观

中学政治课教学主要弊端在于教学内容、教学形式单一,政治课严重滞后于社会实际和学生实际,教学改革势在必行。本人结合自己几年来的教学实践,体会到政治课教学改革必须从转变教育教学观念、改革教学方法、加强学法指导、培养学生主体活动能力这四方面着手。

新课程背景下农村中学的校园文化建设初探

校园文化是学校师生以校园为环境依托，以社会文化为背景，通过教育活动所创造和形成的物质财富和精神财富的总和。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，从而促进学校的健康发展。本文阐述了在新课改背景下农村中学校园文化的内涵、农村中学校园文化建设存在的问题并对校园文化建设的主要途径和措施进行了探索。

数学教学中学生创造性思维习惯的培养

实施创造教育是现代教育的主旋律，是素质教育的重要任务．在数学教学过程中培养学生的创造性思维．发展创造力，既是新课标对教学过程提出的要求，也是时代对我们教育提出的要求．然而，在教学实践中发现：许多数学教师往往忽略了对学生创造性思维习惯的培养，以至于不少学生在数学问题的解析中，过于拘泥于形式，滞于变通，思维缺乏创造性，一定程度上也减弱了学生对数学的学习兴趣．本文就数学教学中如何培养学生的创造性思维习惯，谈谈自己的一些看法．一。

中学数学概念学习的要求探讨

数学概念的掌握首先在于理解。理解就是明确概念的对象是存在的，并且懂得对象的本质属性和属性之间的联系以及能够阐明这种联系的逻辑依据。因此，掌握数学概念的要求就是运用逻辑思维的形式，根据逻辑思维的规律和方法来达到对于所研究对象的本质的认识。在数学概念的学习中，这种要求具体地表现在以下几个方面。

分组分享教学法在高中体育教学中的应用分析

分组分享教学法是指在课堂授课的前提下充分利用现有的教学资源把学生分成若干个学习小组,充分调动学生的自主学习性,从而使学生能够成为学习的主人,这种创新的学习方式,适应了当代高中学生的体育教学活动,并结合目前的中国国情,更能适应现在高中教学的发展。分组分享教学法是一种新式的教学方法,与传统教学方法存在很大的不同,它在新课改的过程中发挥着不可替代的作用,但是要想将这种教育方法完全应用于我国的高中教学还是一个很漫长的过程。分组分享法的教学理论是我国不断实行课改后的创新结果,也是目前比较科学规范的教学方式之一,它的推广与发展关系着我国未来高中体育教学的前途。

浅探如何在初中语文教学中提升学生朗读能力

新课改正在如火如荼地深入推进，如何让学生真正从语文课中汲取有益的语文养分，并有效提升学生的语文能力，已经成为一个重要课题摆在广大同仁的面前。笔者的教学实践证明：在初中语文教学中着力提升学生朗读能力有利于全方位增强学生语文综合能力。

初中语文朗读教学现状及教学建议

朗读教学在初中语文教学中有着重要的地位,对提升学生的语文素养有着很重要的意义。但是,目前初中语文朗读教学的现状却并不乐观。笔者通过调查分析,结合自己的教学实践,对当前初中语文朗读教学存在的问题和相应对策,谈谈自己的看法。

构建基于问题探究的生态课堂——“化学反应中的热量变化”听课有感

教师通过创设情景、问题导学,有效激发学生开展合作探究学习,使教学活动更有目的性、实效性,使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义,实现教育本质的回归。

农村高中英语口语教学探析

随着我国改革开放的不断扩大和全球一体化进程的急速推进,英语已经广泛运用于各个方面。但目前学校的英语口语教学还很不如人意,制约英语口语教学的因素有很多方面。对此,我们必须采取一定的对策和一些实效的方法,切切实实提高口语教学。

初中语文课堂教学有效性探微

语文是一门内涵丰富、外延广泛的学科。提高语文课堂教学的有效性,一直是语文教学永恒的话题,也是一种理想的境界。新课改背景下,如何提高初中语文的有效教学是我们现在教育研究的重要课题之一。本文就在教学实践过程中对初中语文有效教学方法,粗浅谈谈自己的见解。

谈二次函数闭区间最值的求法

二次函数闭区间上的最值问题在理论研究及实际教学中都发展的比较完善．但在解题教学中笔者发现学生不易解决这类问题．二次函数的最值问题，首先要关注开口方向、顶点、对称轴，其次要注意所给区间上函数的单调性；如果含有参数，还要注意对称轴与区间的位置关系，借助数形结合，进行分类讨论．所以，二次函数的最值是高中数学的教学难点，

谈椭圆(圆)中定量问题的求解

圆锥曲线中的定量（定点、定值、定线、定圆）问题是圆锥曲线中的永恒话题,是解析几何的重要组成部分,是高中数学解题教学的重要内容,也是江苏高考命题者的“宠儿”.如：2008年18题（圆之定点）、2009年18题（圆之定点）、2010年18题（椭圆之定点）、2012年19题（椭圆之定值）,（限于篇幅,兹不附题）.这类问题常以大运算量而著称,它涉及知识面广、变量多、综合性强,使学生望而却步,但这类问题的确有利于考查学生的阅读理解能力、分析转化能力和运算求解能力等.解决这类问题的关键就是转化为恒成立问题,常利用“零乘以任何数都为零”这一事实来解决.

赏析整数问题的求解

在高中数学试题中，常常涉及整数问题．含整问题一般综合性较强，能有效地考查学生分析问题、解决问题的能力，对学生而言往往不知所措，为此笔者提供以下四个求解含整数问题的实例，以备参考．

是巧合,还是必然?——对2012年江苏卷一道附加题的研究

题目（2012年江苏卷附加题21）已知矩阵A的逆矩阵A^-1=[-1/4 1/2 3/4 -1/2] ，求矩阵A的特征值． 分析1：这是一道求解矩阵特征值的题．要求矩阵A的特征值，自然需要已知矩阵A，而条件已给出了A^-1．所以该题的求解思路与过程就是先根据A^-1求出A，接下来由特征多项式求出特征值．

谈农村高三体育锻炼的状况及改进策略

在当今快节奏的社会中,学生的压力大,特别是农村高三年级的学生,学习负担和压力过重。学生把所有的时间都放在学习文化功课上,而忽视了体育锻炼的重要性,缺少了体育锻炼的主动性和积极性。针对这种情况,本文对其原因进行分析并提出相关对策,努力使学生提高锻炼的意识,由被动变为主动。

例谈“铁及其化合物”常见题型与解题策略

铁是中学化学中过渡元素的代表,是高中重要的变价金属元素.铁及其化合物的知识在近几年高考试题中频繁出现,本文拟通过几个典型例题对铁及其化合物的常见考点与考查方式进行解读.

压强在化学实验中的应用

气体压强的变化直按影响气体的体积、性质，有时甚至影响到整个实验的顺利进行或造成实验结果的偏差．但是有些化学实验操作恰恰又是利用了气体压强的变化，因此，定性、定量讨论气体压强的变化对实验造成的影响是十分必要的，它往往也是高考命制理化生综合题的交又点之一．常见的试题类型如下．