多媒体技术在小学语文教学中的应用情况分析

随着信息技术的不断发展,多媒体技术已经被广泛应用到课堂教学之中。对于小学语文教学,多媒体技术在教学中起到了重要的作用,大大提高了教学质量以及学生兴趣。本文重点探究多媒体技术在小学语文中的作用,以及多媒体技术在小学语文中的应用。

“行知思想”在小学数学教学中的运用

倡导素质教育理念,贯彻与执行数学核心素养的培养,是当前小学数学教师教学工作的重要目标与追求。在著名教育家陶行知先生的教育思想中,也有与之相契合的思想内涵与教学规律。对此,数学教师应当深入学习陶行知先生的教育思想和理念,将与之相契合的部分思想理念渗透于数学课堂的各个环节,推动数学教学质量的提升,为当代学生的成长助力。

小学语文课堂教学中合作学习的应用价值研究

基于素质教育发展,素质教育成为新课改的主要目标,对语文教育的要求不断提高。为满足现代素质教育的需求,小学语文教育不断优化和创新教学方式,合作学习教学模式被越来越多的教师应用于课堂教学中。现阶段小学语文课堂教学中对合作学习的应用还存在一些问题,需语文教师在实际教学中不断优化完善,发挥合作学习在语文教学中的作用。文章简要分析合作学习对小学语文教学的意义及在小学语文教学中的一些问题,提出有效的解决策略。

基于生活化的小学语文作文教学策略

在生活化的教学体系中,越来越多的语文教师倾向于运用生活化教学模式进行作文教学。传统教学模式的变革,加深了小学生对知识的理解。在作文教学中,教师也应摒弃传统教学理念中的不利因素,采用多元的教学方式,而不是一味地对小学生进行写作技法、词汇应用等知识的灌输。教师应鼓励学生自主写作,明确写作的侧重点,区分不同写作方式对文章表达效果的影响。

苏教版小学数学教材中“解决问题的策略”的研究

小学数学是实践性和应用性很强的学科，是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科。苏教版的小学数学教材在这方面做出了典范，在第二学段每学期都安排了“解决问题的策略”的单元，不仅提高学生问题解决的能力，还培养了学生的创新意识，这样的教学安排更好地实现了教学目标，从而提高了学生学习效率。

小学语文作文教学中层递式教学模式探讨

在小学的众多科目中,语文担当着十分重要的“角色”,而在语文教学中作文教学又是其中的重要部分,科学实验证明教师作文教学质量的高低将直接影响学生的语文素养。层递式教学是最新的教学方式,所以在教师带领学生学习的时候一般会采取层递式的教学形式。该教学方式是最新的教学方法,也是教师提升学生综合能力的必要过程。本文通过分析传统教学中存在的问题,就学生的实际情况设计科学的层递式教学模式的教学策略展开讨论。

小学作文教学层递式教学模式新探

小学语文教育的初衷在于培养学生的文学知识理解和运用,小学作文正是检验学生语文知识运用和转化的重要载体。在小学语文教学中,如何提高学生的作文水平,提高学生的以作文为核心的综合语文能力,层递式的语文作文教学模式在小学语文教学中的应用以及具体措施,本文将展开详细的描述。

小学语文教学创新的实践思考

本文结合作者这几年的工作经验,首先探讨了小学语文教学中创新内容存在的问题,然后根据存在问题给出针对性的解决策略,以期通过分析可以教学内容提供一些有用的参考资料。

小学语文课堂教学的语言幽默艺术浅探

本文运用有关教育科学理论和生动活泼的教学案例,从对优化语文课堂教学的作用、在语文课堂教学中的主要表现手法及运用的主要原则等三个方面论述了小学语文课堂教学的语言幽默艺术。

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣探寻

近年来,素质教育理念的快速发展,使我国的教育理念发生了一定的改变。教师和家长将对学生学习的关注重点从学生的成绩转移到学生的学习兴趣上,在教学过程中开始注重对学生学习兴趣的培养。针对我国小学语文教学来说,由于学生学习的知识具有一定的内涵,单凭教师的讲授很难让学生进行深入的理解,只有通过科学有趣的教学方法,为学生的语文学习营造出愉快的课堂氛围,才能激发学生的学习兴趣,让学生主动走入到课堂学习中,从而理解课文内容的深层含义,提高学生的语文综合素养。本文针对小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣进行简单分析。

小学低年级初读课文指导方法例谈

初读课文指导方法这一提法,是建构在＂我们一起学＂这一理论基础上提出的,师生在课堂上是共同的学习体,二者既是师生,也是朋友,倡导以开放的教学思想为载体,以师生、生生互动为方式,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,实现师生的共同成长。下面,以苏教版语文第一册课文《我叫＂神舟号＂》为例,谈谈具体做法。一、我们一起画教学片段1：师：让我们一起根据生字表圈画出本课生字、生词,比一比,

浅谈农村小学生的问题意识的培养

问题意识是指学生在认识活动中产生的一种怀疑、困惑、焦虑的心理状态。目前,农村小学生由于缺乏问题意识,从而导致在课堂上不敢发言,严重影响其思维能力的拓展,从而影响了课堂教学效果。

赏识教育在语文教学中的应用刍论

语文教师要重视赏识教育,突出学生的主体地位,通过教师的肯定与鼓励,让学生增强自信心,增强学习语文的热情。教师要在在和谐宽松的氛围中,在灵活多变的方式下,在师生积极互动中,践行赏识教育理念,促进学生身心健康发展,培养学生乐观、自信的精神。

科学实验教学有效性探析

科学是小学教育过程中的重点学科,由于科学学科具有较强的实践性,因此传统的理论教学对于提高学生的科学素质并没有明显作用。因此对于小学教育来说,应该积极转变这种单一的理论教学形式,采用更加符合学生学习特点的实践性教学,摆脱传统教育形式带来的不利影响。但是科学实验教学应该采取一定的方式方法,构架完善的教育体系。

构建科学课情境化教学

处于小学阶段的学生,其逻辑思维能力以及认知能力相对较差,因此培养学生这方面能力就成为教学目标之一。同时,老师也需要将具体的教学内容以形象的方式展示出来。因此,小学科学情境化教学就成为实现教学目标的主要方法。在小学科学教学过程中,学生能够获得较为丰富的科学知识以及常识性知识,同时,在小学科学教学过程中往往会融入形式多样的实验活动,学生的动手能力也能得到有效的提升。

实验教学法在科学课堂运用的重要性

在新的教育形势下,科学教学能够实现学生科学素养的稳步提升。因此,教师应当结合学生的实际情况,灵活运用实验教学法,锻炼学生的动手能力、思维能力以及观察能力。基于此,本文探讨了实验教学法所具有的价值和重要性,并提出几点开展实验教学的方法和措施,以期最大限度地提高实验教学的有效性。小学科学能实现学生科学素养、动手能力的稳步提高,它是以实验为基础的重要学科。实验能让学生获取更多的知识,还能锻炼学生应用所学知识的能力。因此,在具体的教学过程中,教师应结合教学内容创设实验情境,鼓励学生搜集实验素材;应充分利用小组合作探究的模式,锻炼学生的合作能力,保证实验的顺利进行;教师和学生都可自行制作实验材料,切实提高实验教学的实用性。

论半命题作文的写作技巧

半命题作文具有限制又开放的双重特征,对于小学生练习写作尤其适合。文章分析了半命题作文的特点、形式、写法以及需要注意的问题,以期让语文老师更好地认识半命题作文,让半命题作文促进写作教学的发展。

神奇的莫比乌斯纸圈:习作指导课的别样素材

运用"莫比乌斯纸圈"这一别样素材,在习作课上引导学生观察、讨论、感受,通过激趣、延趣、互动、拓展、成文等环节,创设交际情境,让学生"我口说我心,我手写我口",写出生动、有趣的习作。

捕捉情感体验 引发探究兴趣——苏教版三上“长方形和正方形”教学的实践

新课标顺应学生发展的要求提出了自主、合作、探究的学习方式。探究性学习要求创设有生命力的课堂,即不仅关注学生的知识构建,更关注学生的情感,为学生终生学习奠定基础。在教学中,应捕捉学生的情感体验,诱发学生知识水平与情感状态的差距与矛盾,促进学生在课堂中产生疑问,从而引起学生探究问题的动机与兴趣。

基于核心素养环境的小学数学教学情境创设

关于小学数学教学中的核心素养,它是对师生双方共同要求的一种标准,其中侧重于学生,即学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,而这里的核心素养并不是简单的代指某一环节的知识、技能,更不是指某种数学能力,它所反映的是数学的本质,是指数学的思想。在最新的《义务教育数学课程标准》中明确提到,十个核心素养是小学数学新课标素质化教育背景下的主要内涵体现,包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力，