思想品德教育贵在坚持─—丰城市实验小学的几点做法

思想品德教育贵在坚持─—丰城市实验小学的几点做法谢瑞辉（丰城市实验小学）我校是一所重点小学。近年来，我校在认真抓好学校全面教学工作的实践中，深刻地认识到：思想品德教育贵在坚持。只要我们端正思想，理解教材，摆正位置，针对特点，寓教于乐，不失时机地利用现...

小学课外导读课的教学策略

对小学课外导读课的概念进行分析,探讨信息技术提升导读课质量的必要性,以期基于信息技术解决导读课存在的问题,不断提升导读课趣味性,进而激发学生的学习热情,提高学习效果,促进学生的全面发展。

小学数学教学中网络学习空间的应用策略分析

互联网时代下,基于MOOC平台进行在线学习、微课教学等,已经成为一种教学常态。然而,实际教学中,极少有教师能充分MOOC平台这一网络学习空间的在线学习、资源分配和共享等功能,自然也就未能依托网络学习空间构建相对完善、高效的数学教学模式,不利于推进小学数学教学信息化转型与发展。鉴于此,本文着眼于小学数学教学现状,探究如何利用网络学习空间建立高效、完善的数学教学模式,提高小学数学教学有效性,提出行之有效的策略,以供广大教师借鉴与参考。

为教育助力 为农业赋能——新时代农教融合的实践与思考

当前,农业与义务教育是国家的两大重要民生领域。农业与教育的深度融合,是开发农业多种功能、推进农村一二三产融合发展、推动农业供给侧结构性改革的具体要求。“农教融合”是通过运用农业教育功能这个理论基础,以“农业+”课程设计为抓手,探索运用不同融合方式,提升学生综合素质,进而帮助中小学生在农业体验中用课程的眼光去观察、思考和表达,推进农业与义务教育的有机有效融合。

利用信息技术,创设小学英语“三导”阅读教学模式

阅读是运用英语的一个重要环节,也是提高英语综合能力的一个重要环节。多媒体的运用,能突破时间和空间的局限,多角度、多层次地为学生创造大量获取语言知识和运用语言的机会和条件。通过这一媒介辅助小学英语阅读教学,可以更好地培养学生的阅读能力和英语学习兴趣,提高课堂效率,促进学生综合运用语言能力的提高。

浅谈红色文化在小学语文教学中的作用

教育是我们发展和传承文明最重要的手段,在教学过程中,通过教师的教导,可以帮助学生进行正确的价值判断,帮助学生对事物进行正确的认知,因此教师的角色极其重要。在小学语文教学中,教师的教育会影响到学生的价值观念,会直接影响到学生的人生观、世界观和价值观,基于此,教师应该重视小学阶段的语文教学。在小学语文教学中,将红色文化引入课堂教学中来,既可以帮助学生树立正确的价值观,帮助学生走上正确的道路,也可以有效提升学生的能力,让学生真正得到成长。

我的作业，我做主——浅谈小学语文分层布置作业策略

早在两千多年前，伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”。宋代教育家更明确提出“圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大，无弃人也。”但在实际的教学中，尤其是小学阶段，绝大部分老师在作业布置上实行的都是一刀切。这样的做法看起来既省心，又体现了学习面前人人平等。孰不知，这种标准化的作业模式丝毫没有考虑学生的年龄、心理、认知水平等个体差异，已经严重地挫伤了他们学习的信心和学习兴趣。这已成为当前中小学教育的一大问题。

小学数学空间与图形教学的探究

空间与图形是新课程标准规定的小学数学四大教学内容之一，在小学数学教学中具有非常重要的地位，新课程标准小学数学“空间与图形”的教学内容在原教材“几何初步知识”教学内容的基础上进行了大量的修改，增加和删减了一些内容，对“空间与图形”的教学要求也有了新的定位，突出“空间与图形”知识的现实背景，把课程内容与学生的生活经验有机地融洽，

小学作文讲评“六法”

小学作文讲评是小学作文教学中的一个重要环节,它既是小学生作文后的一个分析小结,又是对学生以后写作的一个教学引导或启示,给出学生下一次作文努力的方向。

小学一年级阅读训练尝试

在我的教学生涯中，我深深地体会到，阅读教学在小学语文教学中处于至关重要的地位，它的成败将会直接影响到学生的综合语文素养能否全面形成。长期以来小学语文界的同行们都在不断地探索阅读教学的新路，以期获得最佳的教学效果。我近些年来都在从事小学低年级语文教学，深感低段阅读教学之艰辛，而小学一年级的阅读训练更为棘手。总之，要把小学一年级的孩子带入阅读的境界绝不是那么简单的，它需要我们去进行创造性的开拓。

生活情境在小学数学教学中的运用策略探讨

当前,伴随新课程改革的不断深化,情境教学法也日益广泛地被运用到小学数学教学中。在小学数学教学中合理地应用生活情境法,可以将原本枯燥、抽象的教学内容更加生动、直观地展现出来,这样不但帮助学生更好地理解与掌握教学内容,而且可以帮助学生更好地将所学的数学知识与生活实际有机地结合起来,有效地培养学生的实践能力与解决问题、思考问题的能力等。本文主要分析了在小学数学中合理地运用生活情境法的意义,并提出了有效的运用方法,希望可以为每位小学数学教育工作者提供一定的借鉴与参考。

小学数学错题本的建立和使用

在学年的作业批改过程中,我发现学生的错误层出不穷,很有的在老师讲解后还会一错再错。针对这个问题我认为利用纠错本是一个不错的方法。我经过探索,要求学生每人准备一个专门的错题本。通过错题本培养学生良好学习态度和习惯,指导学生学会归纳分析、梳理,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题;并通过错题集锦解决零散、疏漏等问题,而且能帮助教师反思自己的教学,从中发现教学存在的问题,调整教学策略。

关注小学生学习数学的情感体验

小学数学课程标准不仅要求学生具备和掌握基础知识和基本技能，还必须注重培养学生健全的人格，使他们具有积极的情感、良好的意志品质、创新意识和进取精神。随着时代的发展和要求，关于心理健康和健全人格方面的培养越来越被人们所重视和关注。因此，关注学生数学情感体验在数学教学中显得尤为重要，积极的情感体验是学生学习数学的直接动力。

网络环境下小学数学教学模式探索

网络教学是教师在信息技术支持下，依据教学目标，通过网络向学生传授知识，并促其发展的教学活动。教师利用网络优势，结合教学内容和学生实际，在需要时拓展、丰富学生的学习资源，实现教育资源共享，为学生的自主建构搭建平台。在问题解决过程中，学生通过自主探究，寻找问题的答案，遇到困难时，可以利用多媒体教学软件的电子举手功能向教师求助，也可以通过即时通讯工具提交自己的问题或观点，和班内其他学生甚至有可能是校外的学习者进行互动，并且可以进行互相评价，既有利于学生更积极主动地参与学习，又有利于培养学生独立思考，独立判断，相互交往与合作的能力。

如何提高小学美术教学质量

一，制定明确的教学目标 明确的教学目标是课堂的核心和灵魂，教学过程中的所有环节都必须围绕教学目标而展开。美术不像语文数学那样有非常严密逻辑的知识体系，也没有他们紧密的上课密度，美术很容易把握不好知识点在整个小学体系中的地位和作用，因而在上课中把握不好“度”，

浅探新课标下小学数学试卷的命题趋向

新课程改革给我们的课堂带来了无限活力与精彩,同时,我们也看到,我们的试卷也在悄悄的改头换面,也渐渐有了新课程的春意.那么新课程理念下试卷的命题趋向如何呢？笔者结合实例谈谈自己的浅见.

小学生朗读训练有感

朗读训练是一项不容忽视的阅读基本训练，是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练，有助于训练学生的语感，发展学生的智力，增强学生的思维能力。由此可见，朗读训练是语文教学不可缺少的手段。

浅谈如何培养小学生的写作兴趣

课堂上，单纯依靠教师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，他们也感到很困难或无从下笔，特别是小学生，他们往往怕作文，把作文当作苦差事。那么，如何在习作指导中，创设相关的教学情境，开拓学生写作思路，提高学生色写作兴趣，为学生习作开辟自由、想象的空间呢？

让小学作文教学活起来

童年是充满幻想的岁月，儿童是天生的“浪漫主义的“”童话作家”。因此我认为教师要不失时机地利用写想像中的事物，激活小学生的想像力。“想像是创造之母”，想像作文应成为小学作文教学的重点，通过写想像作文，培养学生敢想、爱想、会想，发展学生的创造性思维。

浅谈小学数学教学生活化

一、数学技能生活化 数学技能生活化就是要求学生能够学以致用，在平时的教学中必须尽可能地从学生熟悉的事物中提供观察和操作的机会，让他们从小就感受到数学的趣味和作用。例如，一年级的“圆柱和球的认识”，通过看一看、找一找（盒中哪些是圆柱、哪些是球？）、