《机械基础》线上线下混合式教学研究与实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。随着信息技术的飞速发展,传统的《机械基础》教学模式正面临重大变革。《机械基础》课程是机械类专业培养学生机械设计能力和机械创新能力的一门专业技术基础主干课,本课程教学目标首先是为制造业培养具备机械机构设计、传动装置和零部件设计能力的应用技术型人才,其次是为机械类学生后续专业课的学习及毕业设计打下良好的基础。本文深入探究《机械基础》线上线下混合式教学模式的研究与实践,旨在充分利用现代信息技术手段,将传统的线下课堂教学与线上数字化教学资源相结合,构建一种深度融合、优势互补的教学新形态。

关于小学语文个性化阅读教学的几点思考

个性的事物一般都具有独特的吸引力,能够给人们带去新奇的体验,因此人们愿意花费时间去认识一件个性化的事物。因此许多专家提出疑问:倘若在小学语文阅读教学中引进个性化教学是不是可以加深学生的阅读学习兴趣,提升小学语文阅读教学效率呢?答案其实是显而易见的,但是设想与现实之间毕竟存在较大的差距,现阶段的小学语文个性化阅读教学由于操作不当并没有达到社会预期的目标。本文中,编者将以人教版小学语文阅读教学为例,结合目前小学语文个性化阅读教学存在的问题,探讨一下如何有效的推进小学语文个性化阅读教学的发展。

论小学语文教学中程序性知识的教学

程序性知识是小学语文教学中必须高度重视的教学,是涉及到有效教学之根本的策略选择.在小学语文教学实际中,程序性知识往往表现得不是很明显,教师应在当今知识分类背景下了解其现状,并针对其缺失找出相关的对策.

关于角色扮演在小学英语教学中的实践分析

在小学阶段的学习中,英语是主要科目之一,在小学阶段打好英语基础对未来初、高中的英语学习会有很大的帮助。角色扮演就是一种有效的英语教学方法,带领学生进入教学情境里可以有效提高课堂教学质量。教师根据教学目标设计教学环节,安排不同课程角色扮演来设计对话,使学生在轻松的环境中学习英语知识,激励学生对英语对话进行自主创造,不仅能激发学生的学习兴趣,还可以培养学生在英语教学中的创新能力。

基于数字资源共享的中职机械类专业教学模式分析

文章立足当今时代背景,以中职院校机械专业教学为落脚点,首先介绍了共享数字资源的优势,例如,可以使教学资源更加丰富,可以使学习方式更加灵活等,其次讨论了将数字资源共享用于日常教学的方法,包括建立共享平台、引入翻转课堂等,最后总结了相关教学活动的注意事项。以期能够给其他教师以启发,为日后教学活动的高效开展提供理论支持。