创新小学语文课堂教学方式,激发学生学习积极性

古语有云,兴趣是学生最好的教师,针对学生而言,兴趣培养十分重要。小学生一般都是十二周岁之下的儿童,其思想尚不成熟,难以在学习期间进行自我约束。对儿童而言,其学习动力主要就是兴趣。但如今小学时期的语文课上,儿童的学习热情以及兴趣并不高,这需要教师对现有教学方式进行创新。而本文旨在对小学时期语文科目教学方式具体创新方法进行探究,以期对儿童学习期间的主动性以及积极性进行提升。

小学语文拓展性阅读教学的策略研究

阅读作为语文教学的重要组成部分, 是学生学好语文课程的关键, 对于提高学生的人文素养和语文素养有重要的作用.小学语文是小学生最早接触的基础课程之一, 教师在语文课程教学中重视对学生的拓展性阅读训练可以激发学生对阅读学习的兴趣, 让他们在广泛地阅读中增强语言的运用能力, 促进学生写作能力的提高. 拓展性阅读在小学语文课堂教学中的实施可以为学生的学习提供一个积极活跃的阅读平台, 在他们在语文阅读能力的不断提高中促进自身的全面发展.

对新课改背景下小学语文课堂教学转型的思考

小学语文是小学阶段的重点科目,是学生学习其他学科的基础。在新课改背景下,小学语文课堂教学的转型有利于激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,促进小学语文课堂教学效率的提升。但是,在目前的小学语文教学中,由于受到传统教学观念的长期影响,课堂教学的现状并不乐观。因此,小学语文教师应该采取有效的教学手段来实现小学语文课堂教学的成功转型。本文首先分析了新课改背景下小学语文课堂教学转型的必要性,然后分析了目前小学语文的教学现状,最后针对如何有效的实现小学语文课堂教学的转型提出了几点策略。

浅谈小学数学教学的素质教育思想

在全面推进素质教育的今天,作为基础教育的小学教育,对学生今后的发展起着重要的作用。学校要加快课堂教学改革的步伐,响应实施素质教育的教学思想。下面就如何在小学数学教学中实施素质教育谈谈笔者的几点建议。

小学语文高年级教学中学生创新思维能力的培养思考

在语文教学过程中,教师应该充分利用语文教材,引导学生汲取知识,增强文化认同感。教师要在教学实践过程中积累经验,引导学生更好地发挥创新思维。教师应在具体教学中有效培养学生的观察能力以及思考能力,充分发挥其想象力,使其语言水平和写作水平得到提高。本文基于小学语文高年级教学中学生创新思维能力培养思考展开论述。

小学生数学自主学习能力的培养措施

在知识不断更新的时代,学会自主学习十分重要。随着新课改的实施,培养学生的自主学习能力也被提上了日程。作为一名小学数学教师,要认识到培养学生自主学习能力的重要性。在小学数学教学过程中,教师要从学生数学学习兴趣的培养、课堂参与性的提高等方面培养学生自主学习的能力,提高学生的素质。

快乐教学法在小学语文教学中的应用

在传统的小学语文教学中,教师的教学方式比较单一。他们通常整堂课都在进行知识点的讲解,与学生之间的互动很少,而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下,小学语文课堂会呈现出枯燥、无趣的状态,影响学生的学习积极性。因此,小学语文教师应该在教学中渗透快乐教育理念,激发学生的学习兴趣,为学生营造良好的课堂学习氛围,从而有效的提升小学语文的课堂教学质量。

如何展现小学数学课堂的数学美

实施素质教育离不开美的教育,而美的教育不仅能培养学生健全的人格,良好的气质,高雅的情趣,而且能优化数学课堂教学结构,丰富教学内容,提高教育教学质量,从而全面发展学生个性,提高学生整体素质。在数学教学中必须关注学生美感的培养,本文将对小学数学课堂中的美学教育作出说明。

试论小学语文作文教学生活化模式

《语文课程标准》中明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”这些明确告诉我们教育作文是现实生活的反映,小学生作文以他们的生活经历、情感体验为基础。为了让日常生活成为学生习作的源泉,我们鼓励学生在丰富多彩的生活中去发现那一朵朵美丽的生活浪花,抒发属于自己的真实的情感。

小学语文微课在课堂教学中的应用

小学语文课程的主要教学目的在于提高广大学生对于语文的学习兴趣,并且在学习过程中对语文的基础知识进行初步了解。随着国家对于素质教育的重视,很多小学都希望能够提高小学语文课程的教学质量。但是小学语文课程的知识点多、教学难度大,若还是继续采用传统的教学方式往往收效不佳。微课篇幅短小、内容丰富,知识呈现形式更加形式灵活,通过碎片化的知识展示出教学的重难点。本文首先分析了微课在小学语文课堂的应用现状,并结合教学实践提出了微课的创新应用路径,旨在为提高小学语文教学质量提供一些可行的理论参考。

小学语文教学中如何有效使用情境教学策略

在现代教育理念的发展完善过程中,各种各样的新式教学手段纷纷涌现了出来,为教师高效地开展教学工作提供了有力的指导。受此影响,小学语文教师在日常教学中也开始有意识地引进各种新式教学模式,期望能够有效转变学生的学习态度,使其更加积极地参与学习和探究,继而不断增强教学效果。本文结合人教版小学语文教材,以情境教学策略为研究对象,着重分析了将该种授课模式应用于本学科教学活动中的具体措施。

浅析如何优化小学数学课堂提问

小学数学课堂提问是一种教师常用的方法,然而课堂提问的效果还没有真正发挥出来。小学数学教师还需要从提高课堂教学效果以及总体水平的角度,优化课堂提问的设计,让提问做到精确高效,切实提升小学数学课堂教学的质量。

探索小学数学的平面图形教学开展

小学时期是学生形成良好逻辑思维能力、空间想象力、创造力与人生价值观的时期。学好平面图形知识有助于学生解决实际问题并提高对事物的审美能力。笔者认为提升平面图形教学重点在于将教学内容生活化,将数与形结合起来方能促进学生对抽象事物的理解。

小学低年级数学游戏化教学的应用探究

小学数学教师要充分挖掘游戏化教学的优势,将其有机融入教学过程中,彰显教学活动的吸引力和感染力。低年级小学生活泼、好动,注意力集中程度有限,教师要选取合适的游戏活动,提高教学的趣味性和亲和力,拉近教学与学生的距离,提高教学实效性。基于此,本文对小学低年级数学游戏化教学的应用进行探究,作出以下讨论,仅供参考。

新课改下小学数学教学方法的创新

制定新课标后,小学数学教师需要深入探索新课标的要求,优化新教育观念的结合教育,改变教育观念,改革和创新教育方法,将枯燥的教学方法转化为生动有趣的教学方法,激发学生的学习热情,主动探索意识,促进数学思维的有效发展。以此为基础,本文研究新课程改革下小学数学教学方法的创新,以下讨论仅供参考。

如何利用多媒体实现小学语文互动式教学

在今天的教学过程中,数学教师要运用多媒体技术从营造良好的课堂环境、构建教学情境,以及增强学生的学习能力等方面培养学生的学习兴趣,提高教学的有效性,最终实现教学质量的提升。本文基于如何利用多媒体实现小学语文互动式教学展开论述。

核心素养教育理念下的小学语文教学

如何在语文课堂教学中利用有限的课堂教学时间不断提高学生的综合素质能力,是小学语文教师面临的新问题,所以教师在教学中要不断地创新和尝试,积极努力构建高效的语文课堂教学模式,落实好核心素养理念下的语文课程改革目标。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对核心素养教育理念下的小学语文教学提出了一些建议,仅供参考。

论小学英语词汇教学的有效方法

小学英语考试中,越来越注重阅读理解能力,而忽视单词拼写。所以学生们会有一种积累词汇不是很重要的错觉,所以在一些教学过程中大把时间利用在阅读理解和应试技巧上,在词汇的教学时间上越来越少,即使教师注重词汇教学,教学方式陈旧有待改进,学生没有学习兴趣。鉴于此,本文对小学英语词汇教学的有效策略进行了分析,以供参考。

以抽象思维发展为基点 提升数学课堂的有效性

数学课堂教学的核心目标,是有效提升学生的思维能力,在实际教学中,大部分学生的具象思维能力远远大于抽象思维能力,而学生具象思维是抽象思维发展的基础,又是抽象思维有效的过渡点。本文根据教学实践,提出教师要立足学生的抽象思维发展,以学生具象思维为基础,培养抽象思维的能力。

教育信息化与教师队伍建设以及提升师生信息素养的研究

随着信息化技术的不断发展,教育事业也正在和信息化高科技技术完美融合。教师队伍的信息化建设全面提升了师生信息化素养。信息化教学环境下各层次教职员工充分运用现代化教育手段,调动各类教育类资源和媒体,提供一切便利条件,调动学生的积极性、创造主动性、达到理想的教学效果,共同构建出智能高效的教育环境。