生活化教学理念在高中美术教学中的应用价值及实施策略研究

为理解高中美术教育如何应用生活化教学法,本文选用教育学和美术教育学的理论,探寻生活化教学在高中美术教育中的实践价值与执行策略。研究包含对照旧文献、对现场进行观察,深度访谈等,深入揭示了生活化观念在高中美术教学中的执行策略,并显露了其潜在的效用。生活化教学法是以生活为基础,有效地将学生的生活实际与美术教学贯通起来,这使得教学的内容更具生活味、更加多样,同时也增强了学生的创新技巧和实践技能。在实现策略上,提出取自生活的教学素材、育学融于游戏之中、尊重学生的主体性、进行跨学科的学习等四个方向。实践证明,这种教学方法有效提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新思维与实践能力,促进了美术品质教育的发展。因此,生活化教学理念在高中美术教学中具有显著的应用价值,是提高美术教育实效性、丰富美术教育内容的有效途径。

学科核心素养视角下高中化学教学的实践分析

新一轮的高中化学教学改革比较复杂,教师需要着重提升学生的核心学习能力,帮助学生构建完善的核心知识体系,让学生在自主学习新知识、掌握新技能的过程中形成良好的学科核心素养。教师应以学生学科核心素养的发展及培养为基本目标,全面创新学科教学实践模式及育人手段,根据学生终身发展所需的品格以及能力调整教学思路。坚持多措并举以及教无定法,提高化学教学效率。

核心素养下高中化学主题式教学实践

伴随我国经济社会文化的快速发展,教育工作需要有针对性地提高学生的全面素养,使学生能够跟上时代的发展步伐。高中化学学习对于学生在整个化学知识的学习过程中来讲非常关键,高中生的化学学习水平及质量会直接影响学生今后对化学的学习态度。在这个不可忽视的关键阶段,要让学生养成良好的习惯,则需要采取新的授课方法展开课堂教学,教师应加强对主题式教学的钻研和实践,满足学生发展需求。

高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养

新时代以来,我国的教育理念有了很大的改进。新课改更加注重素质教育,要求高中阶段的美术教学要不断提高学生的鉴赏能力。这里的鉴赏主要指美术鉴赏教学,它能够帮助学生培养欣赏和判断能力,有效地促进高中生的全面发展。该文分析了高中美术鉴赏教学的重要性,结合我国高中美术鉴赏教学存在的问题,提出了相应的改进策略。

中学问题学生的成因及转化策略分析

从自身的教学经验和工作体会出发,针对中学问题学生的不良行为表现,如纪律松散型、厌学的、心理障碍等行为进行了分析和研究,总结了当前产生"问题学生"的主要原因,并从学校、家庭、社会及学生自身等角度提出了具体的解决措施,以便促进问题学生的转化教育。

高中美术欣赏课教学策略分析

为了更好地推进我国的文化建设,我国在各个方面都不断地推行新的改革政策。学校教育作为促进社会发展的一个主要途径,对我国整体国民素质的提高有着至关重要的作用。因此,重视高中美术欣赏课的开展,提高课堂教学质量,已经成为当前高中教学中的一项重要工作内容。该文针对当前高中美术欣赏教学中存在的问题,有针对性地提出一些教学建议,以期更好地推进我国素质教育理念的实施。

浅谈语文教学中学生自主学习能力培养

“课标”指出：“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”我国著名教育家陶行知先生也说过：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“教育的最终目的在学生自学白励。”可见，改变学生的学习方式，已是新课改的重要目标之一了。那么，在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？

浅谈初中语文创新教学的认识

＂创新＂不仅是民族发展与进步的动力,对于教育行业而言,更是一切学科发展与变革的重要需求。鉴于此,本文以＂初中语文教学中创新能力的培养＂为话题,针对语文教学,分别从教师自身的创新能力,激发学生学习兴趣等几方面谈谈自己对语文教学创新的认识。

信息技术在高中化学教学中的应用研究

在信息化这个社会发展的大趋势下,以网络化、数字化、智能化为代表的现代信息技术已成为人类获取知识的重要工具,对学校教育产生了重要影响.越来越多先进的现代教育技术走进了校园,被广泛应用在课堂教学当中.传统的教学模式、教学方法、教学手段受到了强烈地冲击,逐渐被具有丰富内容、生动画面、巧妙链接、强烈效果的信息技术所替代.

浅谈几何教学中的类比迁移法

平面几何是初中数学中的教学难点,特别是在启蒙阶段最易出现两极分化现象,即使在基础或提高阶段,也要注重教学方法.因此,教学中广泛用类比是一种极有成效的方法,它不仅能促使数学发现,探索解题思路,而且有利于将已掌握到的知识与技能应用到类似的新情境、新知识的学习之中.本文就几何教学运用类比迁移法谈两个问题.

浅谈中学生视唱趣味性教学

中学音乐教学大纲指出：“音乐知识和唱歌技能的主要任务是：培养学生的独立识谱能力，发展听觉和增强记忆力，培养正确的音准和节奏感，获得音乐表现手段的基本知识。”在教学中要完成大纲提出的任务。本人认为必须重视培养识谱能力。结合进行乐理知识的讲授和音准节奏感的训练。以提高学生基本音乐素质，发展音乐感觉和加强审美能力，因为识谱是学生学习音乐艺术和开展音乐课必须具备的基本条件，然而识谱又是一种技术性较强的技能，而且这种技能的形成，有着复杂的教学过程，单调枯燥的纯技术训练，

新课标下高中思想政治课如何对学生进行学习评价

以新课程理念为指导,以2017版《普通高中思想政治课程标准》为依据,结合笔者的多年教学实践,就高中思想政治课如何对学生进行学习评价提出了自己的看法,通过注重评价的激励性、灵活性、多元性及转变传统考试观念,增强学生自尊心和自信心,激发学生学习兴趣,培养良好学习习惯,形成健康价值观,促进学生全面发展。

留守学生家庭教育不良倾向与应对措施

由于我国现行教育制度的限制,地区和城乡界线泾渭分明,不能实现学生上学自由流动。伴随着劳务经济的快速发展,很多父母外出打工,"留守学生"的队伍也日益庞大。因为远离了直接监护人,远离父母的关爱,同时存在监护管理的盲区和教育思想认识上存在的误区,"留守学生"的教育成为当前一个沉重的话题。重点谈的就是留守学生家庭教育存在的误区和应对措施。

让语文教学更加精彩

当代科学技术和计算机网络的发展、信息传媒的丰富，几乎把整个世界的古往今来都呈现在人们面前。这些都以语文的形式包围着孩子们，构成了大语文环境。对于从事小学语文教学的工作者来说，关心和研究如何做好语文教学工作这一问题日益重要。我从事小学高年级语文教学多年，有了自己的一些心得，现将其总结如下。

怎样提高课堂教学的有效性

本文从新课程理念出发，指出了课堂教学目标设计和活动实施中的常见问题，并有针对性地提出了设置合理、科学的教学目标和有效教学活动的方法。

信息技术课中如何提高学生信息素养

社会已进入到信息网络化时代，面对爆炸式增长的信息量，人们犹如逆水行舟，不及时有效地处理和吸取自己所需的信息，就将成为这个时代的弃儿。信息素养作为信息时代的一种必备能力，正日益受到世人的关注。而信息技术课的首要任务就是提高学生的技术素养，使信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解。

高中数学教学过程中如何提高学生的课堂参与度

教师在教育教学工作中,必须要突出表现他们的能力,高中教学数学的目的和任务是培养全能型人才,而不仅仅满足于学习好 成绩好了,而我自己本人现在是作为高中数学课程教学的一名年轻教师,如何优化布设高中数学课程的教学质量,提高学生的课堂参与度, 是现在社会比较苦恼的一个问题,而我通过研究调查,所以就有一下几点心得。

指导学生自我训练英语口语的方法

英语口语的课堂教学时间很有限。除了课堂上对口语的教学和训练,教师在教会学生在听的同时,可组织学生跟读、模仿,辅之以大量的"泛听粗练";可选择短小精悍、内容合适的各种话题的材料让学生进行自我"复述",勇敢尝试说出口;还可让其通过看原声影片,对英语口语进行自我训练。

在历史教学中培养学生的创新思维能力

培养学生的创新思维能力,是新课程下创新教育的重要目标之一。在历史教学中应鼓励学生大胆质疑、小心求证,通过解疑释惑,激发学生创新思维;鼓励学生标新立异,挑战传统,提出与时俱进的见解、观点。要有目的有意识地培养和提高学生的创新思维能力。

高中语文教学口语交际训练的几点尝试

口语交际能力在现代社会越来越重要,落实到高中语文教学中,教师可以由简单易说的内容入手,打开学生敢说、想说的局面,然后循序渐进,向纵深发展。具体策略有:利用故意出错激发学生"说"的欲望,利用美文训练学生"说"的能力,利用改编、排演课本剧提高学生的口语表达能力,通过演讲、辩论促进学生口语交际能力的提高。