激励教育在小学语文教学中的应用研究

在小学语文教学中实施鼓励教育能够有效地激发学生的学习热情,调动学生的学习兴趣,树立学生的学习自信心,培养学生积极的生活态度。应该说激励教育具有诸多的有益之处。本文通过分析激励教育在小学语文教学中的必要性,探讨激励教育在小学语文教学中的应用策略,提出建议,以供参考。

自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用实践探究

在教育事业全面发展的今天,小学数学教学方法发生了全面的改革。其更为注重自主性教学的模式。为了能够让学生的学习成绩得到显著性的提升,需要采用多种不同的方式使得教学体系结构得到完善。本文主要针对自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用进行分析,并提出了相应的优化措施。

新课程标准下小学数学多元化评价的策略分析

新课程背景下,小学数学改革在不断推进。数学教学改革上,除改革教育教学方法外,还重视教学评价的改革,在数学教学评价中构建多元化评价体系,以提升教学评价的合理性及学生的学习积极性。文章简要分析了小学数学课堂多元化评价的意义,探讨了多元化评价在数学课堂中的具体应用,以供参考。

小学数学图形结合教学策略研究

在小学数学教学过程中,图形教学是相对而言较为重要的一部分。利用图形,小学数学教师可以更加轻松地向学生讲解一些较为复杂的数学知识,帮助学生增强数形转换能力,从而促进学生的学习效率。除此之外,学生的空间观念需要从小就开始培养,因此,在小学数学教学过程中,教师要着力关注培养学生的空间能力,利用图形结合的教学方法为学生打造一个全面性、多层次性的空间教学课堂。

合作学习在小学语文教学中的应用策略

小学语文教学的主要目标是培养学生的初步认知能力,掌握基础的语文知识,养成语文学习习惯,形成语文学习兴趣,为更深入的语文学习奠定基础,为阅读理解、语言表达、审美感知等能力培养打下基础。本文通过分析合作学习的基本内涵,探讨合作学习在小学语文教学中的具体实施方法,从而能够提供一些有益的经验探索。

如何开展高效的小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，能够有效地培养学生的文学素养与综合能力，但是小学生的知识积累与学习能力比较有限，使得教师开展阅读教学受到一定的阻碍，难以实现这样的教学目标。

小学语文情境教学课堂构建研究

在当今教育发展如此快的新形势下，传统的教学模式已然是无法跟上时代的潮流，也没办法提供学生所需要的所有知识，新式课堂构建迫在眉睫。

小学班主任如何有效开展德育工作

班主任是一个集体的组织与领导者，不仅仪要高效地完成教学任务，还要开展有效的德育工作，引导学生健康成长。

让诗意栖居在语文课堂——浅谈小学语文古诗词教学策略

小学语文教师在教学过程中要考虑到小学生的学习特点展开教学。传统的教学方法存在着许多问题,因此在古诗词教学时,语文教师要摒弃糟粕,更新自己的教育教学观。小学是古诗词学习的基础阶段,会对学生今后学习古诗词产生至关重要的影响。教师必须在小学就激发起学生学习古诗词的兴趣,让学生真正学有所得。

构建小学数学高效课堂之我见

小学数学课堂教学在学校教学中占有重要地位,有效的数学课堂对提高小学数学教学效果非常有帮助。在新课程改革的背景下,如何构建高效课堂,提高小学数学教学效率,是教师必须研究的重要课题。本文分析了小学传统数学课堂教学的现状及存在问题的原因,在此基础上,提出了构建高效课堂的对策和建议,以期为教育工作者提供参考和借鉴。

留守儿童数学学习习惯的培养

小学是孩子学习习惯养成的关键阶段,由于缺乏父母的监督与引导,很多留守儿童存在不良的数学学习习惯。教师在帮助留守儿童形成良好的数学学习习惯的时候,不能一味地以提高他们的数学考试成绩为目的,而要秉承以人为本的原则,不要一味地强迫他们学习,以免他们对数学产生排斥心理;要给他们思考的空间,不能“满堂灌”;家庭作业的布置也要适量,关键要激发他们对数学的兴趣,促使他们主动学习,遇到困难主动去解决。

瞬间

文明,就像一颗幸福快乐的种子,由生根到发芽,直到染绿了整个世界。文明,就像一朵夺目旖旎的花朵,由生叶到开花,直到绚烂了整个世界。在我的家乡丰城,随处可见一些文明的瞬间。公车上的瞬间,弥足珍贵文明,体现出一个人的身份与修养,从个人的举手投足中体现。上个星期,有一件事在我的脑海中挥之不去,有次周五坐公交车回家,公交车停下的一瞬间,大家都一涌而至,“奋不顾身”地向里挤,一阵拥挤过后,人终于都挤上去了,等了好一会,司机都不开车,车上的乘客开始躁动不安,有人在小声嘀咕,有人在大声指责,甚至有人动口咄咄逼人了,可司机却置若罔闻,只是一直看着后车镜。

我爱数学,神奇而又美丽

数学有着独特的魅力,让人觉得非常神奇,一个一个的符号又美丽无比。数学对我的影响就是喜欢刨根问底,遇到问题总想搞个水落石出,想的明明白白才算踏实,这可能是以前证明推理题做的太多了的缘故。

浅谈多媒体课件设计背景对小学生注意力影响

使用多媒体进行教学具有生动、直观、灵活等特点,小学生由于其年龄特点,注意力容易分散,如今多媒体课件使用已经渗透于许多课堂,但有些教师为满足于使课件看起来生动、精美,在背景画面上往往搞得花里糊哨,过多地使用动画、视频、图片和声音,这些都容易分散小学生对课件中知识能力目标的注意力。我们在听公开课时常常看到,有些课件在运行中,切换不断,不同的效果层出不穷,令人眼花缭乱,看起来活泼、生动,却很容易分散学生的注意力。视频、图片过多,学生光顾着看影片和图片了,很难静下心来深入思考。课件中有声音的出现,会更增添一份吸引力,但声音的过分刺激,会喧宾夺主,容易打断或干扰学生的思维。所以,掌握多媒体课件设计背景对小学生注意力的影响对提高小学生教学有很重要的意义。

我的“坑货”同桌

也不知道是哪辈子修来的福气,我居然和林筱做了同桌。林筱此人,多才多艺,成绩优秀,在我们学校可是个大名鼎鼎的人物。我无比兴奋地搬到她旁边的座位上,期待着能吸收点"学霸"的灵气。但我很快就发现,这个头顶无数光环的同桌,其实是个不折不扣的"坑货"。