浅谈德育与小学语文教育的有机统一

德育是不可忽视的小学教育重点内容,教育是为了实现学生在德智体美劳的全面发展,而德正是被放在了第一位,由此可见,德育是有多么的重要。王国维在《论教育之宗旨》上说：＂有知识而无道德,则无以得一生之福祉,而保社会之安宁,未得为完全之人物也。夫人之生也,为动作也,非为知识也。古今中外之哲人无不以道德为重于知识者,故古今中外之教育无不以道德为中心点＂。德行在任何朝代都是十分受人看重的,无德或者寡德之人最终都不会有好的下场。因此,我们要学会把德育和语文教育紧密结合。

探究小学数学创新教学的具体方法

近年来，我国各地区正加大义务教育的财政投入，各地合班并校推行“小班制”教学的改革如火如荼。随着网络化的兴起，互联网不再是成年人的福利，网络年轻化已成现实。在这种新的形势下，小学语文写作教学如何做到因势利导，为“我”所用，进而普遍提升小学生的写作水平，是当前和今后一个时期摆在教育者面前的现实考量。？创新意识的培养对于学生的发展来说具有十分重要的意义。对此，为了培养学生良好的创新意识，教师应当转变传统的教学模式，对学生进行创新型的数学教学。文章就对于如何培养学生的创新意识进行深入探究，并对教学方法进行总结，以此希望能给大家带来帮助。

小学记叙文写作教学的对策探究

记叙文是小学作文中最常使用的文体,小学语文课本中也经常出现记叙文,这为小学生写作文提供了很好的示范。小学阶段的作文训练,一方面要让学生熟悉各体裁文章的写作方法和要求,另一方面要帮助学生积累大量的写作经验,形成自己的写作风格。教学中,教师要特别将作文教学列为教学重点,将其系统化、规范化,对于应用较多的记叙文,更要在最初阶段就进行强化指导,让学生从基础规范到最终升华都有自身特色,这样才能够在众多的作品中脱颖而出。

浅谈小学语文作文教学中存在的问题

根据国家教育部以及地级省市县教育部制定的教学大纲规定,小学生学习的内容应该处于基础的认识学习阶段,旨在加强小学生对外界事物的认识认知,设置的学习科目不会太多,涉及的内容也很简单。而小学生必定会从一开始就学习语文,认识汉字,这是所有其他科目的基础所在。在小学较高年级,小学生会被要求开始写作文,这可以培养学生的思维能力、组织语言能力,还可以训练语句用词的通顺,锻炼初学者的逻辑思维和思想的一个有效途径。然而,在小学生的语文作文方面依旧存在一些不可避免的问题。

浅谈小学语文教学中实施创新教育

语文教学要想达到预期的目的，必须突出主体性，要把学生看作是教学活动过程的主体。教师在教学中要千方百计地激发学生的主体意识，促使他们积极主动地参与教学。在语文教学中，突出实践性，艺术性，渗透创新性，体现自主性，能使学生在实践中不断探索、创新、提高语文素养，养成开拓创新，锐意进取的精神。

论学好小学语文的必要性

语文是中华上下五千年的文化结晶,是语言、文化以及文学的简称。作为一门基础性学科,它不仅仅是千百年来文明的积淀,更是人们生活中不可或缺的包括口头语言和书面语言在内的思想交流工具。偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称。而在科技日新月异的现代化大都市,人们也越来越意识到语文要从娃娃抓起的重要性和必要性。

小学语文阅读教学有效性策略解析

阅读教学是提升学生写作能力和加强学生文化底蕴的重要手段。小学阶段是人一生发展的关键阶段,小学阶段接受的教育质量的好坏将直接影响人的学习和生活。因此,小学阶段加强语文阅读教学,激发学生的学习兴趣,对提升语文阅读教学的有效性是有一定意义。

标准量找不准所引起的错误例谈

五年制小学数学第九册第四单元中的《百分数的应用题》,是在学生掌握了分数应用题的解法以后,再讲授的内容。因此,不需要作为新知识来教,可以由分数应用题过渡,引导学生类推。教师只要对百分数的应用题的特点,作些补充说明。解题的关键仍然是确定表示整体“1”的量,即“标准量”。然而,学生却因找不准标准量,往往产生错误。现略举几例,并加以分析和改正。[例1]甲数比乙数多25%,乙数比甲数少百分之几?学生的回答是乙数比甲数少25%。[例2]一个数增加25%后,再减少25%。

兴趣的激发,开启识字教学大门的钥匙

识字是低年级语文教学的重点,是阅读和写作的基础。识字教学首先要激发学生学习的兴趣,让学生在愉悦的氛围中更快更牢地记住生字。

小学数学应用题教学有效策略

数学是小学阶段的最主要课程之一。小学数学应用题作为教师与学生都很重视的内容,尽管一些教师花费大量时间进行讲解,而学生的解题效率仍得不到明显提升。因此,作为小学数学教师,在教学过程中,要积极对小学数学应用题教学进行方法研究,以此提升学生的解题能力。

浅谈小学数学课程的教学创新

"改革"与"创新"是当今教育界喊得最火的两个词,不少教师都在践行素质教育和新课程改革的道路上使出了浑身解数。伴着时代的发展与教育环境的变化,传统的教育理念确实已经难以符合当代教育背景下的实际需要。因此,作为一名数学教师,笔者深深感到在教学改革的道路上还任重而道远。

自主探究教学模式在小学数学教学中的重要性

课堂教学模式必须凸显学生发展的自主性,坚持学生发展的全面性,注重学生发展的差异性。鉴于此,本文阐述了自主探究教学模式在小学数学教学中的重要性,以期提高学生学习的自主性,促使不同层次的学生都能有所收获。

浅议多媒体教学在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,教师如何充分发挥多媒体教学设备的作用,以帮助数学教师更好地提高教学质量和教学成效,是小学数学教师关注和思考的一项重大课题。本文通过教学案例,围绕多媒体教学如何在小学数学教学中发挥作用展开了分析和讨论。

活跃课堂气氛点滴

轻松、愉快的课堂气氛,能使学生的心理处于最佳状态。在教学的实践中,我从以下几个方面作了尝试: 一、课前提问。为了消除学生被指名提问的紧张情绪,提的问题,首先要切合小学生知识结构层的实际,要深浅适度;问题提出后,要启发、诱导学生主动回答。这样做的优越性在于:其一,可促使多数学生踊跃举手,争相发言;其二,可满足学生的表现欲,并为有独特见解的学生提供表述的机会;其三,鼓励学生补充,争议,以激发其争胜、攀比意识,使课堂气氛轻松而热烈。

信息技术与小古文有效联姻的研究

在小学语文教学中运用信息技术,能够调动学生的学习积极性,也能够提高学生的课堂参与度,并且信息技术也能够辅助学生的学习。而小古文与信息技术的结合所能带来的影响也是不言而喻的,本文就主要围绕信息技术与小古文的结合进行分析探讨,并对小古文的教学现状进行了一定的分析。

浅谈教师微笑的妙用

微笑是阳光,学生最喜欢笑魇常开的老师。微笑是师生情感和谐的有效方法,它能较好地解决学生在学习过程中的知、情、意、行等多种矛盾,对促进教学系统的正常运行与发展有较好的作用。

巧用教材,挖掘数学之美

数学学习的过程是枯燥乏味的,为了激发学生数学学习的兴趣,教师需要展示科学美、创设情境美、利用形象美、培养创造美,以此充分挖掘教材的数学之美,从而提高学生数学学习的效率。