感悟课堂教学的“标点符号”

本文所谈的课堂教学“标点符号”并非现代汉浯书面语言的书写符号，而是口语化了的教学语言在表达时呈现出的语气、指令、情感，形象化的虚指。教师课堂教学语言包括：由汉语言文字及外族语言符号构成的教材语句的口语表达，和教师组织教学时惯用的或有选择的口语表达。由于受时空与交流对象的限制，具有突出的专业特点。教师教学语言是否准确、精炼、生动、形象，则取决于“标点符号”的使用．且决定着课堂教学效果的优劣。

信息技术在小学语文教学中的应用

随着素质教育改革的不断深入,多元化的教学方式越来越被重视。与此同时,信息技术的发展给教学方式提供了多种可能。在小学语文教学中,教师要将信息技术巧妙地融入教学中。在教学中利用信息技术,可以通过高效的教学方式提高学生的学习效果,使学生在课程学习过程中对所学内容进行深入的了解。本文主要对信息技术在小学语文教学中的应用进行了分析探讨。

探究如何培养小学数学自主学习能力

学生自主学习能力的培养对于学生未来的发展有着很深远的影响,我国在小学数学教学阶段,教师们都开始有意识的培养学生的自主学习能力。如果在学习当中,出现学习时学生并不能主动的去学习,那么学生的学习效率和老师的教学效率也一定极低。在小学的教学阶段里,学生自行去培养自主学习能力是有一定困难的,需要教师参与其中,并且采取一定的策略去主动地培养学生的这种能力。

浅谈小学数学翻转课堂教学的应用

翻转课堂可以在教学中为教师呈现清晰的教学信息,让学生逐步学习各种知识点,不仅可以克服学生原有学习方法的弊端,而且对提高学生的自主性起到重要作用。因此,教师应重视翻转课堂在小学数学教学中的应用,有效提高学生数学学习的效率和质量,满足现阶段新课程对小学数学的教学要求。

浅谈小学语文学困生转化策略

语文教学对学生的要求较高,不仅需要学生要掌握大量的词语,同时还要全面了解文章结构,懂得写作方法,提升阅读能力,等等。因此,很多学生在语文学习方面表现出一定的不足,甚至逐渐沦为了学困生。如果语文教师在教学中不关注学困生,对其放任自流,就违背了语文教学的初衷,也不利于语文教学整体的顺利开展。为此,教师在教学中还要积极改变自身的教学观念,让语文学习不只是停留在传统的灌输式教学中,而是能够针对学困生采取更多有效的策略,将语文学习融入到学困生的日常中,培养学困生良好的学习习惯。在此,本文也从以下方面谈一谈如何针对学困生开展教学工作。

浅谈培养小学生语文质疑能力的有效途径

在未来我国教育发展过程中,最重要的教学目标之一就是培养学生的创新思维能力,质疑能力是其中的不可或缺一环。而在小学阶段,学生存在好动、贪玩、好奇等特点,教师需要对这些特点善加培养和利用,激发学生们对于语文学科的质疑能力和自我探究能力的同步提升。基于此,本文对小学语文教学中学生质疑能力培养的策略进行研究,以供参考。

浅谈小学语文情感教育的有效实施

在新课程改革的背景下,情感教育越来越得到了人们的接受,赢得了较为积极的评价,并且在社会科学的教育教学中得到了广泛的普及和应用,能够帮助学生们不断提升自身的审美鉴别能力和创造性思维能力。教师将情感教学引入小学语文课堂教学活动中,对学生动之以情、晓之以理,让学生在情感熏陶中激发起其对语文学习的兴趣与爱好,进而有助于提高语文课堂教学效率。

微课在小学数学教学中的应用探讨

微课是一种以信息技术和多媒体教学设备为辅助的教学模式。花几分钟向学生解释相关的数学知识和内容,吸引学生的注意力,增加学生的数学学习机会。数学教师利用微课向学生讲解精彩的数学知识,不仅节省了数学课堂宝贵的学习时间,而且提高了小学数学教学的效率,有效地培养了学生的基本数学素养。本文将讨论了微课在小学数学教学中应用的策略,以期为大多数数学老师提供帮助。

小学数学教学中如何打造生本课堂

生本教育是新课改背景下提出新教育理念,它旨在开发学生学习潜能,激发学生学习与探索的积极性,对学生自主性的引导与发挥特别有效,能够保证学生在深入实践与观察过程中,切身体会学科学习规律,提高自身学习效率,引导学生在“做中学”。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学数学生本课堂的构建提出了一些建议,仅供参考。

小学英语趣味教学初探

小学是教育的初始阶段,是为学生今后的学习打下基础的时候,对学生的影响非常重大。趣味课堂的构建是教育部门所提出的全新教学形式,以学生好奇心、兴趣为课堂的建设理念,逐步应用到小学英语课堂教学中,为提高课堂教学效率打下夯实的基础。

刍议小学数学概念教学

数学概念是数学学习的基础。正确理解数学概念不仅是学习数学的前提,也是培养学生数学思维的重要前提。然而,数学的概念是抽象的。学生应该从浅到深,从感性到理性,从具体到抽象,从低级到高级去理解事物。因此,概念教学不仅要注重阶段性,而且要注重连续性,必须有计划,有战略地贯彻落实。

探究信息技术在小学英语教学中的应用

在信息化时代的大背景下,信息技术在教学中的积极作用已经得到教学工作者的广泛认可。尤其是在新课程改革对小学教学做出素质化教育要求后,各级教育单位都在积极探索信息技术的具体应用方法。因此,小学英语教学工作者应当更加善于应用信息技术辅助英语教学,以此达到提高教学效率,培养学生综合素质的教学目标。

浅谈如何提升小学数学教学效率

在小学教学阶段,数学是其中非常重要的一门学科,对于学生的未来学习和成长有着重要的作用,如果学生没有学好数学这门学科,那么对未来的生活就会有一定的影响。所以,教师在开展小学数学教学中,需要和学生的实际情况进行有效的结合,按照学生的不同学习阶段,以此选用相对应的教学方式,这样可以让学生的数学学习能力得到有效的提高。因此,本文对如何提升小学数学教学效率进行了深入的分析和研究,并且提出了一些相应的教学策略,希望可以在一定的程度上帮助教师提高小学数学的教学效率。

浅谈赏识教育

人在生活、学习、工作中，最渴望得到别人的肯定与赞赏，中小学生也不例外。在学习中，如果得到同学、老师或家长的认可与表扬，便会使之自信增强，从而充分挖掘自身潜能，激发其不断超越自我、奋发向上、走向成功；反之，致使学生自卑、自责、不知所措、丧失信心、不再努力、甚至反叛，最终一事无成。