新课程背景下高中生物实验教学的有效性策略

生物课改新教材的最大特点之一就是增加了大量的探究实验,其目的在于加强生物学科的实验教学,培养学生的观察能力和实验能力。在高中生物新课程的教学中,教师必须充分发挥生物学实验的重要作用,提高生物课堂效率。

英语阅读教学中培养高中学生人文意识的方法之我见

英语属于语言类学科之一,在与高中学生解读英语知识的过程中,我们要让学生“准确”的搜集信息,“准确”的表达情感、思想。笔者认为,这确实是“语言”的社会价值。不过在观察传统的高中英语教学时,我们可以发现,因为受到应试教育的影响,因为教师的教育理念存在不足,我们的高中英语教学过分强调了“语言性”,这样的定位使得高中英语教学变得很枯燥。那么如何才能解决这一问题呢?通过不断地探究与实践,我们不难得出结论,那就是需要挖掘语言中的“人文色彩”,促使高中学生在能够解读英语中包含的文化、生活。在这一方面,我们要积极地应用阅读教学,我们要积极地打破固态的教学方法,让高中学生在“交际”“表达”“感悟”的过程中生成健康的身心、健康的世界观。而这也是我们培养高中学生人文意识的意义所在。

实干走向未来

我们一行从杭州、嘉兴到上海,从吴山、秀水到黄浦,跋山涉水只为一个梦想一一推动丰都教育高质量、学校高品质。这几天,无论是听专家讲座还是走访学校,都会重复出现一种能够与所有丰都教师共鸣的心理:看别人的都是理想,看自己的都是现实。理想是什么?是冬天的土地,只负责播种希望而不会告诉如何耕耘。责任是什么?是有困难也要上,不可为而为之,明知难而行之。撸起袖子加油干,实干才能帮助学校走向未来。

开展专题教学,建构高中文言文优质课堂

在高中文言文教学中,教师要组织学生积极开展专题教学,构建优质的文言文学习课堂。文言文专题教学讲究学习的整体性,教师要选择经典文本,规划学生的专题学习内容;设置层级问题,引导学生自主探究;通过对比分析,引导学生形成系统的文言文知识体系;最后还要通过结题写作,促进知识内化,提升学生的整体性认知。这样的专题教学体现了语文学习的整体性,有助于提升学生对文言文的整体认知。

岩石地球化学特征对喀斯特峡谷形态与分布影响分析——以贵州施秉喀斯特世界自然遗产预选地为例

利用同位素实验室ICP-OES,分析杉木河流域内的19个岩石样品的Ca2+,Mg2+等元素特征,结合研究区喀斯特峡谷形态类型及分布特征,分析岩石地球化学特征对喀斯特峡谷形态与分布的影响,结果发现:研究区不同地层的地球化学特征大概分为3种类型.杉木河上游各支流河段以单循环谷为主,以灰质白云岩为主的高台组∈2g,发育喀斯特V型谷;以石灰岩、白云质石灰岩为主的炉山组∈3l和清虚洞组∈1q,发育喀斯特箱型谷.杉木河主河道中下游以喀斯特双循环谷为主,喀斯特峡谷套箱型谷(上部V形谷套下部箱型谷)发育在上部灰质白云岩、下部白云质灰岩地层,喀斯特峡谷套嶂谷发育在上部灰质白云岩、下部砂岩河段.由此可知,发育不同峡谷类型的地层,具有不同的岩石地球化学特征,喀斯特双循环谷上下不同峡谷形态,取决于上下岩层的岩石地球化学特征性质.

概述名词的动词化现象

在现代英语中,利用转类法构成新词是一种常见的语言现象,其中最活跃的是名词的动词化现象。所谓名词的动词化,指的是名词没有任何形态变化而直接用作动词。这种转化使得语言的表达更加简洁、形象、生动。名词的动词化现象大致可以归纳为下面几种情况。

基于高中物理核心素养培养开展课程导入

培养学生"核心素养"成为如今教育界备受关注的课题。在"核心素养"理念的指导下,高中物理的课堂教学将迈上一个新台阶。简单介绍了高中物理"核心素养"的基本内容,并对基于高中物理核心素养培养开展课程导入浅谈几点看法。

高中语文古诗文教学中的传统文化传承

传承和弘扬中华优秀传统文化不仅是时代的要求,也是课程标准的要求。语文与文化关系密切,在语文教育中传承传统文化,具有先天的便利,语文教师要围绕教材,梳理其中的传统文化内容,通过解析字词、知人论世、专题学习等方式,帮助学生充分吸收借鉴中华优秀传统文化的成果,成为继往开来的文化新人。

高中足球训练问题与其优化措施分析

足球运动逐渐成为高中体育教学主要内容,为提高学生身体素质提供重要保障,但足球训练实际过程中依然存在很多问题,教学效果未能充分发挥,应该及时采取优化措施,积极解决问题。本文以足球运动进入高中校园的意义为切入点,深入分析当下高中足球训练面临的问题,以此提出应对措施。期望为后续高中足球训练问题与其优化措施分析提供参考价值。

让高中语文教学在课堂活动中升华

高中生富有思想，有朝气，若教师引导得好，学生不可能无精打采。教师要根据学生的天性，发挥子自己的主观能动性，组织适合学生天性的教学活动，创设情境，让学生进入角色，才能达到文人统一的最高境界。

师者有爱,聆听花开

聆听花开,"爱"字当先笔者是一个性格开朗、思想活泼、热爱生活的人。在家庭中,是孩子的朋友;在学校里,是学生的知心老师。"爱"字体现在班级管理中,有两个层面,一是爱教师这个职业,二是爱自己的学生。因为"爱"本身就是一种教育。教师只有用自己的爱去感染学生,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性,从而达到完美的境界。也只有爱,才能为班级管理打下坚实的基础。古人云"亲其师,信其道",

建设“心动物理”课堂浅析

物理是一门与我们生活息息相关的学科,因为在物理知识中,对我们高中生有一定的抽象和思维能力要求,由此成为许多学生厌烦的学科。现在许多同学存在对学习物理不热情、思维懒惰、没有良好的学习习惯、自我控制力差等情况,如何激发学生学习物理知识的积极性,成为我们当下最关心的问题,培养学生学习物理兴趣,也是教师在教学工作中的教学任务。为此,我们提出了建设“心动物理”并谈谈“心动物理”课堂的特点和建设。

数列新颖题赏析

数列新颖题,就是从某种角度上看,无论是试题内容,还是试题形式和解答方法,以前没有出现过的新题目.分析数列新颖题,能帮助学生理解审读题意,厘清数量关系,学会转化方法,提高解题能力.

“读文心谭课”——作文教学的时空穿越

中考作文55分、高考作文60分决定着考生的命运。随着2017年的到来,语文全卷预计为180分,作文将高达70分,一篇作文定乾坤的时代即将来临。创意设计:重庆市丰都县教科所王洲主研:重庆市丰都县实验中学陶福平参研:王小梅、秦敏、蒋国平、孙军、周廷荣、余朝佐、王洪波境态描述:如果学生的作文仍悬于危岩,那就给他一架攀援的梯子;如果老师的教学还困于洞穴,那就给自己一把穿行的火炬。

对十字交叉法的探讨

中学化学中有关两组分混合物的计算，一般是设未知数列方程组来解答，但这种方法的计算量较大，容易出错．十字交叉法则着眼于二元一次方程组的求解过程，并把该过程简化为十字交叉的形式，运用起来很方便，在解决上述问题时事半功倍，深受学生的欢迎．

浅谈初中数学教学中实施小组合作学习的策略

素质教育是我国教育改革的趋势,作为一名初中数学教师要紧跟新时期的要求,认真钻研教学内容,深入挖掘数学内容与相关元素之间的联系,把学生在课堂上的时间还给他们,让他们通过自己的思维去探索,通过学生动手操作去发现知识,要让学生感受到数学知识与现实生活的关联性非常大,从内心乐意去学习。作为初中数学教师不要把知识全盘托出展现给学生,学生被动接受并不能全盘吸收,学生作为一个有思维的社会人,他们有自己的思想,初中数学教师就是要让学生自己去认识知识,主动探求知识。

初中数学课堂创新教学方法之我见

随着新课程改革的不断推进,对初中数学课堂也提出了新的要求,作为一名初中数学老师,如何让学生在数学课堂上快速掌握知识,熟练运用知识是教师需要探讨的一个问题。数学作为初中阶段最基础的教学内容之一,相较于小学课程而言,更加注重对学生思维的培养。部分学生在进入初中学习后,不能完全适应初中生活,数学成绩也十分的不稳定。数学教师要创新初中数学教学方法,利用新型教学手段,激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

浅谈初中数学课堂教学有效性

课堂是教学的主要阵地,随新课程改革的发展,教学中对于课堂的要求越来越高,课堂中教学有效性也受到广泛关注。初中生本身比小学生更加成熟,思维有了一定的自我认知,对于知识有自身的一点认识,同时也更加注重课堂上的体验,有自己的想法,这既有利于教师教学的有效性,同时也对教师提出新的要求,教师需要根据学生情况,合理安排课程内容,将现在的教学理念融入到教学中,将学生的主体地位发挥出来,提升教学的效果,让课堂上的每一分钟变得有意义,从探究的形式到合作方法还有其中涉及的一些方法进行改进,促进构建学生的正确思想观念,打造初中数学课堂有效性教学。

浅谈初中数学教学中探究式教学的应用

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师在教学过程中,要积极引导学生主动探究。