新课程改革背景下高中英语教学研究

在高中阶段,英语不仅是一门关键课程,也是提高学生综合素质的基础学科。在新课改背景下,要求学生掌握丰富的英语词汇量、深入理解英语语法知识,并不断提高应用能力和知识迁移能力。作为高中一线教师,要深刻领会新课标教学理念的真实内涵,确立以核心素养为本的英语学习观念。根据新课改背景下学生的学习现状,高中英语有效策略探究如下。

论大学教育与中学教育的关系

论述了中学教育与大学教育的畸形发展现象,提出了中学教育和大学教育应在课程设置、思想教育和学生评价机制等方面进行改革,从而改善目前教育畸形发展的状态,使其真正体现出以人为本的素质教育的优势。

如何上好中学思想政治课

政治教学是一项艰巨的工作,教学内容抽象生硬、理论性强,大多数学生不愿意主动学习。教师要制定相应的教学方法,激发学生的兴趣,以情动人,结合实际,培养学生的创新思维,并努力提高学生的政治思想素质。

中学体育教师职业素养与职业前景探析

体育在整个教育体系中是不可或缺的一环,是整个教育体系中极其重要的组成部分,但是以体育教师的角度来看,大部分体育教师会有毫无前途的感觉,尤其是担任初中基础体育教育的教师对此更是感同身受。本文主要针对造成这一现象的原因与初中体育教师所应具备的职业前景与发展展开探讨。

浅谈初中英语教学中“爱”的教育

在初中英语教学中，师生间不仅是教与学的关系，同时也是师生感情和思维的交流，只有当外在情感触及到学生内在的情感需要时，才能使教育者处于一种积极的接受状态。通过尊重、宽容、欣赏、激励和一切源于爱这五个方面来说明情感教育在英语教学中的重要作用，倡导教师在英语教学中实施爱的教育。只有当学生和教师之间超越了教与学的关系之后，学生在学习过程中才会更轻松。

关于高中数学课堂教学中师生互动的问题及策略探讨

师生互动既是活跃课堂氛围的重要手段,同时也是培养学生交际能力、表达能力的重要手段.新课改下,要求教学必须以学生为主,加强学生能力的培养,基于这一要求,高中数学课堂上加强师生互动有着重大现实意义.本文就高中数学课堂教学中师生互动的问题及策略作了相关分析.

浅谈匀变速直线运动试题的一题多解

一题多解,能够很好的拓宽学生的解题思路,培养学生多方位思考问题的能力,更全面的把握相关知识点的相互联系,形成网络,实现知识的高层次理解和有效存贮。

图解法在解力的动态平衡问题中的应用

力的平衡问题,既是物理学的重点内容,也是难点内容.图解法能巧妙地解决这类问题,在定性解决力的动态平衡问题中,既直观又形象、鲜明,学生易于接受、掌握、运用.

略谈高中生物教学的课堂气氛调节与塑造

良好的课堂气氛可以使学生充满学习兴趣,提高学习成绩,因此进行课堂气氛调节的研究就显得非常重要了。主要从高中生物教学课堂气氛调节塑造的主体与方法两个方面来研究。

图解法在力的动态平衡问题中的应用

图解法：当物体受到不共线的三力而平衡时，此三力一定组成闭合的矢量三角形．当其中的一个力发生变化时，只要物体仍处于平衡状态，则三力组成新的闭合矢量三角形，由此可根据动态三角形的变化，即由三角形的边长变化确定力的大小和方向．在力的动态平衡问题中，确定力的大小、方向如何变化时，以及在变化中出现极值问题，图解法是解决这类问题绝好的办法．现举例如下．

自主性高中物理课堂的有效构建

《普通高中物理课程标准》指出：＂高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神。＂也就是说,在高中物理教学中,教师要注重自主学习,鼓励学生在多种学习方式中真正成为高中物理课堂的主人。所以,在新课程改革下,教师要通过自主性高效物理课堂来确保学生在主动求知、自主探索、小组合作以及动手实验中掌握基本的物理知识,同时也为学生健全的发展做好保障性工作。

“少教多学”模式在高中语文教学中的应用

建立交际式的英语教学课堂是新课改的要求,正确理解形体语言在初中英语教学中的作用和影响,掌握并恰当运用形体语言不仅可以活跃课堂气氛,调动学生的积极性,还能为沟通师生间的感情提高教学质量带来事半功倍的效果。

提高综合能力 迎接历史高考

历史科学具有教育和借鉴两大功能。对中学生来说,前者可以培养爱国主义情操,后者可以把握时代脉搏,分析时事走向,其学科地位无疑是重要的。但是,历史作为过去发生的事情,对人们所起的教育意义和对社会发展的史鉴功能不能立竿见影,属于后效应,这就导致许多学生轻视历史,忽视历史课作用,弱化史学功能。加之近几年的历史高考走在了高考改革的前头,新观念层出不穷,对能力的要求日新月异,

横看成岭侧成峰——一道三角模拟题的多解

美国著名的数学家哈尔莫斯曾说过:“问题是数学的心脏.”对学生来说,各类考试题,特别是高考真题与一些有针对性的模拟题是研究的重点.经过理论和教学实践,充分得以证明一题多解是提高数学解题能力的有效途径.例 在平面直角坐标系xOy中,已知A(cosα,sinα),B(cosβ,sinβ)是直线y=√3x+√2上的两点,则tan(α+β)的值为--.分析 三角函数的求值问题一直是高考中常见题型,本题是正切函数值的求解问题,通过精妙的设计,把单位圆上的点的坐标、三角函数的定义、直线的方程、两角和的正切以及三角恒等变换等相关知识巧妙地结合在一起,题小但量大.该题在解法上具有多样性,解题切入口也不唯一,这样更能很好地考查考生思维的灵活性、多样性、拓展性。

高中语文目标教学的运用与阅读教学方法新探

本文针对新课程背景下高中语文阅读教学高耗低效的现状,运用有效教学理论,从高中常见文体特点出发,探索阅读教学的规律,梳理指导学生阅读的方法,构建了以“五步阅读法”为框架的阅读教学模式,以有效提升学生的阅读思维品质与阅读能力。在教学过程中教师越来越注重学生对课堂的意见与看法,将学生作为课堂的主导者,合理运用目标教学法能够加强学生与教师之间的互动,提高学生对语文课文的分析能力,加强学生明辨是非能力,提高学生逻辑思维能力,增强学生在语文课堂的参与程度,增进学生与教师之间的情感,在目标教学中实现教学相长的教学目标。

屈辱消融在爱与梦中——娜拉与繁漪的艺术形象比较

娜拉与繁漪是中外戏剧史上具有反抗精神的伟大女性,一个是周家的"物",一个是所谓的家庭的"玩偶",其命运悲剧是特定时代广大妇女的共同悲剧。作家创作时代及中西文化差异使她们觉醒前后的生活态度、反抗方式和结局有所不同。

浅谈高中数学课堂中探究性学习教学分析

探究性学习的应用能够有效帮助教师提升教学质量,形成系统的教学模式,提升学生的学习积极性,引导学生通过正确的学习方式开展高中数学学习任务。在传统的教学中,利用探究性学习开展教学活动,是教师经常使用的一种教学方式。教师可以利用这种在教学中开展探究性学习的方式,增进学生与学生、学生与教师之间的交流,明确学生学习存在的问题,进而提高学生的学习质量。

浅谈如何在高中数学教学中培养学生的反思能力

反思能力是人最基本的一种能力,体现在生活和学习的方方面面,例如我们总是会犯经验主义,以同一种逻辑和解决方式去看待问题,这也属于反思。在高中数学教学中,培养学生的反思能力,可以帮助学生回顾以往的知识,提升其解决问题的能力。作为教师,要主动和学生交流,让学生认识到反思对学习的好处,并采用有效的教学方式培养学生的反思能力,以提升其学习水平,提高教学质量。

学习物理的思维障碍探源及对策

物理知识具有高度的概括性和抽象性,学生学习往往会产生一些思维障碍,出现各种各样的错误.本文就学生在物理学习中经常出现的几种思维障碍的形成原因做以分析,并提出相应的矫正办法.

浅析怎样优化改进高中英语阅读教学的策略思考

阅读是英语教学的重要组成部分,是学生英语水平的综合表达。特别是在高中英语教学中,阅读教学的重要性不言而喻。在高中英语教学中,教师应注重培养学生的阅读能力。基于当前高中英语阅读教学的现状,分析了提高学生英语阅读能力的策略。