有的放矢 玩转课堂——小学数学教学方式转变的研究

信息技术的飞速发展为教育教学工作带来了深刻变化,信息技术手段在小学数学课堂教学中的运用越来越受到重视。在结合课堂教学实例的基础上,分析了如何在联系生活的条件下,有效运用信息技术手段来创设教学情境,从而获得教学效果最大化,即通过创境激趣、兴趣课堂、人机交互、玩转课堂等各种尝试,让学生在＂学中玩、玩中学＂,在多感观的统一作用下,理解知识的形成过程,感受数学源于生活而应用于生活,使数学课堂生活化,学习方式自主化,教学方式灵活化,让不同学生的数学能力都得到应有的发展。

核心素养在中小学美术教育中的培养路径探究

美术是当前中小学教学中的重要科目,学习美术不仅可以锻练学生的思维,还可以提高学生的创造能力,更有助于学生提高审美能力。当前,教育事业在不断改革和发展,学生的核心素养是目前美术课程的重要内容。在美术教育中,要注重学生的学科素养,关注学生的多维发展,在美术的学习中提升自己的素养。

新时期中小学生的心理问题分析及对策

目前中小学生心理健康越来越被人们关注。虽然我国学校心理健康教育不断发展,各中小学也逐步把心理健康这门学科搬上了讲台,但是由于种种原因,我国中小学生心理问题仍存在严重问题,如果我们不重视心理健康教育,学校老师和家长及其他方面的教育就是徒劳,学生的心理困忧会使他们失去理智,形成不健全人格,所以我们广大教育工作者应重视对学生心理素质的培养。

实施“师生易位法”,为学生创设体验空间

鼓励学生打破常规,多给学生体验发表独立见解的机会,增强学生创新意识,这是新课改的必然趋势.这就要求教师在课堂实践中实施“师生易位法”,改变传统的教学,变“输入式”“被动式”学习为“主动体验式”学习,有效转变师生关系,把学习的主动权交给学生.对此,我在实际课堂教学中进行以下几个方面的探索.