倾注师爱抓小学学困生的转化

学困生的转化教育是一个长期、反复的教育过程，教师在遵循教育规律的同时一定要对学困生倾注全部的师爱，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生得到最大效果的转化。

小学语文教学中的多元化评价

“语文课程标准”中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”因此，课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本，提高学生的语文素养，促进学生的发展为根本目的，

我的赏识教育-优秀班干部的成长故事

没有赏识就没有教育,人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏.赏识导致成功,抱怨导致失败.会欣赏学生的老师是最幸福的;被老师欣赏的学生是最快乐的.赏识教育让孩子永远生活在希望和幸福之中.