小学数学单元教学促进学生深度学习策略探究

提升小学数学教学活动的效率和质量是教师一直以来为之努力和奋斗的目标,单元教学法和深度学习理念的融入改变了传统教学模式中只重视基础能力和数学知识学习,忽视能力培养的教学模式,在探索学习中建立起全新的思维认知结构,重新认识所学知识内容,为学生指明了学习道路上的前进方向。基于此,本文阐述了深度学习概念,分析了深度学习理念融入小学数学单元教学模式的意义,提出梳理知识重整教学流程、临时生成冲突渗透数学思想、绘制思维导图整合新旧知识、结果导向鼓励自主探究等策略,以期进一步提高小学数学教学的质量。

小学语文教学中学生的写作兴趣与能力培养策略

写作是语文课程的重要组成部分,掌握写作技巧,提升作文质量是小学阶段学生应该做到的。当前小学写作教学逐渐受到了应有的重视,培养学生的写作兴趣和能力业成为当前小学语文教学工作中的任务之一。为了提高小学语文教学的有效性,就要采取有效措施来提高学生的写作兴趣,让学生在快乐的课堂体验中学习表现手法和技巧,并通过教师的指导不断积累写作素材,提高写作能力。本文就小学语文教学中培养写作兴趣与能力的必要性进行分析,然后对改进小学写作教学现状,以培养写作兴趣与能力的策略展开详细探讨。

情境教学法在小学语文课堂中的有效展开探讨

随着新课改理念的逐步落实,小学语文教师应紧跟时代发展变化,采取更适宜的教学方式,给学生营造良好的学习环境。其中,情境教学法的应用不仅可以增进学生对所学知识的理解,还能使其养成高效的学习习惯。由此,本文对情境教学法在小学语文课堂中的应用进行研究,通过对以往语文教学中存在的不足进行分析,结合小学生的学习特点提出了相应的教学策略,以充分发挥情境教学法的效用,为学生学习水平的提升奠定基础。