馨香的梨花,美妙的颂歌——浅谈《驿路梨花》的艺术美

读作家彭荆风的《驿路梨花》,那宛如一片白雪怒放的梨花,那梨树林边的草顶泥墙的小屋,那建造和照料这小屋的解放军战士、哈尼姑娘、瑶族老人……仿佛一切都活跃在我们眼前,恰似梨花的阵阵馨香沁人心脾。《驿路梨花》闪耀着人性美的光辉,是一首弘扬时代新风尚的颂歌。它的艺术美主要体现在这几方面。

农村中学生语文阅读能力的训练与培养

阅读教学是语文教学的重要内容，使学生学会阅读，具有独立阅读的能力，为他们的终生学习打基础，这是语文阅读教学的首要目标。农村地区．尤其是较为偏远的农村中学来说，由于各方面条件的限制。学生的阅读能力远远迭不到新课程标准的教学要求，这困惑着农村中学的师生。那么，如何才能训练、培养并提高农村中学生语文阅读能力呢？在参考了很多资料，再结合笔者多年的教学经验后，笔者认为应该从以下几个方面入手：

“双减”背景下如何提高初中语文课堂教学效率

“双减”背景下,提高初中语文课堂教学效率不仅是对教学质量的追求,更是响应国家政策、促进学生全面发展的必然要求。随着“双减”政策的深入实施,如何更有效地利用课堂教学时间,提升学生的学习效果,成为教育工作者面临的一大重要课题。本文将探讨在“双减”背景下,提高初中语文课堂教学效率的策略,以期为教育实践提供有益的参考。

“以读促写”理念下有效开展初中语文写作教学的策略

阅读是写作的基础,有效的阅读训练能够提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。“以读促写”作为促进阅读与写作融合的一种重要教学手段,已经在初中语文教学中得到了广泛运用。本文分析了“以读促写”理念运用在初中写作教学中需遵循的原则,从四个方面对“以读促写”在初中语文写作教学中的应用策略进行了详细探究,旨在为一线语文教师高效开展写作教学提供参考。

初中语文古诗词人物景物细节描写研究

古诗词比别类文学更严谨,更纯粹,更精致。但因其受字数的限制,诗人在刻画人物形象、描写具体风景时很难像散文、小说和戏曲等其他文学样式一样展开描述,而多是通过捕捉某一典型细节,用极其俭省的笔墨将丰富的意蕴和驰骋的想象融铸在凝练的语言中,以获取最强的艺术效果。

问题引领 高效串接——“问题串”在初中数学教学中的运用研究

“问题串”是初中数学课堂上被许多教师常用的一种教学手段,因为它能极大地激发学生的求知欲,增强师生间的沟通与互动。“问题串”并非只是一系列问题的简单拼凑,而是按照某种原理来设计的,可以充分体现出学生的主体作用,增强学生的自主探索能力。所以,在教学中要注意“问题串”的整体性,才能更好地发挥“问题串”的作用,从而提高教学质量。文章从两个方面来论述“问题串”在初中数学课堂中的应用,以期更好地发挥它的作用。

基于核心素养视阈下的初中英语课堂教学实践思考

所谓的核心素养,意指学生们在学习的过程中,逐步地具备了适应社会发展和终身学习的能力及品格。根据相关学者的意见分析, 基础教育的终极目标便是让人实现全面的发展,英语学科作为基础教学体系中的重要组成,需要格外地重视对学生们核心素养的培养。

初中数学教学中激发学生兴趣的策略与效果评估

本论文在探讨在初中数学教学中激发学生兴趣的策略以及其效果评估。通过文献综述和实证研究,我们发现多样化的教学方法和资源,如游戏化教学、数学竞赛、实际应用案例和互动课堂,可以有效地激发学生对数学的兴趣。此外,教师的积极参与和鼓励,以及建立积极学习环境也对学生兴趣的培养起到关键作用。在效果评估方面,研究发现这些策略不仅提高了学生的数学成绩,还增强了他们对数学的正面情感和动机,有助于培养他们的数学素养。因此,初中数学教学中采用这些策略可以有效激发学生的兴趣,提高教育质量。

初中英语课堂小组合作学习的实施策略分析

随着双减政策的实施,减轻学生的学习压力和提高课堂教学效果,成为了初中英语教学改革的主要方面。小组学习模式充分发挥了学生的主动性,让英语学习形成良好的互动。同时比以往的传统教学模式相比,富有主动性和启发性,学生的学习方式得到解放。本文从初中英语课堂中小组合作学习的积极影响出发,梳理小组合作学习因注意的具体问题,最后提出小组合作学习的实施策略。

以学生为中心的初中英语阅读有效教学分析

素质教育要求教师始终遵循“以学生为中心”的核心理念要求,在积极转变传统教学思路的前提下,正视学生存在的个体差异,以此为基础提出阅读教学目标。这一要求是层次化阅读教学开展不可或缺的基础条件。在课堂阅读教学中,教师不仅需要建设欢乐、和谐的教学氛围,并且需要积极创新课堂教学方法,并引领学生全面发挥主动性进行探究阅读。同时,教师需要转变之前课堂主导者的角色,适当降低阅读教学环节中的讲解占比,并让学生积极参与到反思评价中,确保学生个人的学习兴趣以及积极性能够被全面调动,提高英语阅读教学的效率和质量。

构建高效的生活化的初中生物课堂初探

新的《生物课程标准》提出“面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系”的基本理念。这就需要我们及时捕捉各种各类的生活信息,敏锐地生成新的教学资源,让生物课走进学生的生活中。我们可以从课堂设计、开场白、教学图片及视频资料的选择、作业的布置等方面创设生活化的教学活动,构建高效的生活化的生物课堂。

基于数学核心素养下的中考复习策略研究

时代的进步加快了我国教育改革步伐,中学数学作为改革对象之一,必须积极参与到改革行列之中。核心素养是当代数学教学的要求与发展方向,在该背景下,初中数学教学应当转变以往的唯成绩论,应关注学生学科综合能力素养发展。中考对于初中生来说至关重要,在教育改革不断深入后,教师逐渐从学科素养出发引导学生进行中考复习,这在一定程度上增强了复习实效。本文便以此为核心展开研究,立足于数学核心素养探讨中考复习的积极影响,结合现状分析当前中考复习存在的不足,并提出有效的复习策略及注意事项,以期为教学实践提供参考。

初中化学实验教学中学生环保意识的培养

随着经济的发展、社会的进步,人们的环保意识越来越强,越来越重视对环境的保护。化学课程作为初中重要的基础课程之一,可以有效培养学生的环保意识。就初中化学实验教学中学生的环保意识培养进行探讨与分析,提出改进实验方法、控制实验药品的用量、正确处理实验废弃物、组织开展假期课题调研等策略,以有效培养学生的环保意识。

初中体育教学中篮球教学策略探析

篮球运动本身是一项竞技运动,在初中体育运动项目中占有重要地位,既有助于增强学生的身体素质和心理素质,同时还能进一步提高学生的团队协作能力和竞争意识。基于此,本文探究初中体育教学中篮球教学策略,以供参考。一、尊重学生个体差异,合理分层教学学生本身是存在个体差异的,尤其是没有接受过正规篮球教学指导的男生和女生,他们在篮球运动中的表现差异更明显,男生的爆发力、身体协调性以及核心力量要明显优于女生。

在初中化学教学中结合思维导图渗透生命教育

在当前开展初中化学教学工作的过程中,很多教师对思维导图的运用已较为普遍,其可促进学生对相关化学知识进行有效梳理,也可使学生对化学知识的学习形成更高热情。在化学教学中,教师利用思维导图来渗透生命教育,有利于保障生命教育的渗透效果,也可使学生更为系统地理解相关概念,提升其科学素养,促进化学学习。

生命教育在初中生物教学中的有效渗透思考

素质教育的深入开展为初中生物教育的教学活动提出了更高的要求,初中的生物教学更应该注重培养学生的正确的世界价值观,帮助学生树立起正确的生命意识,教会学生理解生命、尊重生命。基于此,本文将重点探讨生命教育在初中生物教学中的有效渗透。

信息技术与初中数学教学的有效融合

为了给学生的发展奠定良好的数学基础,促进信息技术与初中数学教学的有效融合是非常有必要的。本文结合我国信息技术在初中数学教学中的应用,对如何更好的促进两者之间的融合提出了自己的看法,仅供参考。

初中英语课堂师生互动策略探究

在创新教育模式的英语课堂上,教师应当注重发挥学生的主体作用,注重与学生之间沟通,课堂互动就是师生之间开展良好沟通的有效方法,教师在课堂上怎样开展有效的互动,提高学生的学习积极性,吸引学生的学习兴趣,扎实掌握教学内容,从而使初中英语教学效率得到显著提升是教师需要重点思考的问题。因此,本文针对初中英语课堂师生互动策略做几个观点的的阐述。